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分数的产生名师教学设计1

未知

2018-05-08 15:49:00

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积分：5

摘要：暂无摘要

关键词：分数的产生名师教学设计1

分数的产生

教学目标:

1、要求学生了解分数的产生,在初步认识分数的基础上,理解分数的意义,认识分数的分母、分子,认识分数单位的含义,能正确读、写分数。

2、培养学生抽象、概括、推理、能力。

3、感受“数学来源于生活,又服务于生活”的观点。

4、通过揭示概念的实意义,激发学生的学习兴趣。

教学重点:理解分数的意义。

教学难点:单位“1”的理解。

教学用具:画有线段、圆、正方形的卡纸;教学课件。

教学过程:

(猜谜语)

1、用以下成语各打个成语。

一分为二()七上八下()百里挑一()十拿九稳()

2、这些都是什么数?(分数)你们知道分数是怎样产生的吗?

(课件:在很久很久以前,没有尺子,人们会用一根打了结的绳子测量石头的长,发现这根石头长五段多一点,这样应该怎么记呢?)也就是得不到整数的结果,生活中分东西也有这种情况。

3、了解分数。(课件)把讲台上的东西平均分给四个同学。每样物品每人平均分到多少?

小结:像这样在进行测量、分物、或计算时,往往不能正好得到整数的结果,这时常用分数来表示。

4、了解分数的历史。(课件)课堂练习、做一做1、2题

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