复式统计表教案设计

《复式统计表》教学设计

天平镇保燕小学授课人:李禄英

课型:新授课1课时

教学内容:苏教版五年级上册第84、85页内容。

教学目标:

1.知识目标:使学生在具体的统计活动中认识复式统计表,能根据收集、整理的数据填写统计表,并能根据统计表的数据进行简单的分析。

2.能力目标:让学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中,进一步理解统一方法,发展统计观念。

3.情感目标:让学生通过学习进一步体会统计与现实生活的密切联系,感受学习数学的乐趣,树立学好数学的信心。

教学重点、难点:认识复式统计表的结构,会填写复式统计表,并对复式统计表作简单的分析。

教学准备:表格纸。

教学教具:课件

教学过程:

一、创设情境,导入新课

1、出示教材第84页例1中的实物图及图下的四张单式统计表。

2、提出要求:同学们,这是青云小学五年级四个乐器兴趣小组的人数统计表,从这些表中你能知道些什么?(每个小组的男、女生各有多少人,每个小组一共有多少人)

3、追问:那个组的男生人数最多?哪个组的女生人数最多?把四个小组合起来,是男生人数多还是女生人数多?

4、学生讨论后指出:这里的每张统计表都只是反映一个兴趣小组的男、女生人数,如果要对不同小组的男、女生人数进行比较,就显得不够方便。所以,人们就想到把这些简单统计表合并成一张统计表。

二、认识复式统计表

1、出示教材第84页例1中的复式统计表,指出:像上面这样的统计表叫单式统计表,它们通常只表示一组数据;像下面这样的统计表叫复式统计表,它们通常能表示几组相关数据。(板书课题)

2、提出要求:请同学们先认真观察这张复式统计表,再想一想,表中每个栏目各表示什么意思?每个空格里各应填什么数?

3、介绍表头

表头用斜线分成三个部分:右上部分说明横栏的类别;左下部分说明竖栏的类别;中间部分说明右下方的空格是留着填写数据的。所以一个表头可分为三部分,横栏类别、竖栏类别、表中数据。课件展示并板书:横栏类别、竖栏类别、表中数据

在这张统计表表中,“性别”是对横栏内容的概括,它包括男、女这两个栏目,“组别”是对竖栏内容的概括,它包括四个兴趣小组。那么“人数”指的就是表格中填的数据,清楚了吗?

4、你能把四张单式统计表中数据合并到这张复式统计表里吗?

学生填表填表后追问:(指总计格)谁来说说总计数是怎样算出来的?还有不同的计算方法吗?这两种计算方法算出的结果又什么关系?

5、指导分析表中数据

引导:这四个兴趣小组的男生一共有多少人?女生呢?哪个兴趣小组的人数最多?哪个兴趣小组的男生最多?哪个兴趣小组的女生最多?

进一步引导:回答上面这些问题是看单式统计表方便,还是看复式统计表方便?你认为用复式统计表呈现数据有什么优点?小结:复式统计表能够反映几个小组兴趣的整体情况,也便于对各小组的情况进行比较。

三、组织实际调查

1、提出问题:刚才的例题中提到了四种乐器?如果从这些乐器中选择一种,你想学习哪一种乐器?

学生自由交流后,追问:你觉得男、女生对这些乐器的喜好有区别吗?要回答这个问题,该怎样做?

2、把全班同学按男、女生分成几个小组,提出要求:每人先把自己想学习的一种乐器写在纸上,再把小组内的数据分类整理。小组活动后,进一步要求:按小组把整理好数据与全班同学交流,同时指定一人记录其他小组的数据。

全班交流后,要求学生根据所做的记录进行数据汇总,并完成教材给出的统计表。

3、交流、核实表中的数据、组织讨论:

(1)全班同学中,想学习哪种乐器的人数最多?

(2)男生想学习哪种乐器的人数最多?女生呢?你觉得男、女生对这些乐器的喜好有什么区别?

(3)根据统计结果,你还能想到什么?

四、全课总结

这节课你认识了什么统计表?你认为复式统计表有什么优点。通过学习,你还有哪些收获?