认识整时、认识半时教案设计范例｜教案在线预览

资料摘要

《认识整时》教学设计(张英)教学内容:人教版小学数学一年级上册(84-85页)认识整时教学目标:认识钟面的结构,能认读整时,准确读出钟面上的时间。通过观察、操作交流等实践活动,培养学生的探究合作意识。从小养成珍惜时间,合理安排时间的良好习惯。教学重点:充分认识钟面的结构,掌握认读整时的方法;教学难点

资料类型：教学教案文档

所属课文：认识整时、认识半时

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

274

下载次数

更新时间

2026-08-21 04:47:37

来源学校

学校：大余县东门小学

认识整时、认识半时教案设计范例

未知

2026-08-21 04:47:37

274

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：认识整时、认识半时教案设计范例

正文

《认识整时》教学设计(张英)

教学内容:人教版小学数学一年级上册(84-85页)认识整时

教学目标:

认识钟面的结构,能认读整时,准确读出钟面上的时间。通过观察、操作交流等实践活动,培养学生的探究合作意识。从小养成珍惜时间,合理安排时间的良好习惯。

教学重点:充分认识钟面的结构,掌握认读整时的方法;

教学难点:正确说出钟面上所指的整时

教学准备:教师:多媒体课件、磁力挂钟。学生:每生一个钟面模型。

教学过程:

(一)情景激趣导入

听声音,礼盒里面是什么(闹钟)

(课件出示各种不同的钟表)

(二)引出新知,认识整时

1.学习时针、分针

2.学习钟面数字

3.认识整时(观察,自主,合作学习),层层深入。

(1)创设情景,认读整时:观察7时的时针和分针的位置(板书课题)

(2)出示钟面7时,1时,3时,认读

归纳认识整时的方法(梳理感知,形成概念)

引导生说出:分针都指着12,时针指着几就几时。

小结出示:分针指着12,时针指着几,就是几时。生齐读。

(3)学习数学表示法

(4)用磁力挂钟在黑板上巩固整时的认识

(5)同学利用钟面模型互报互拨

(三)趣味练习,巩固新知

1.找出动画中的整时

2.小明的一天(6时、12时、两个9时)

3.找整时比赛

4.写时间,画时针分针

(四)课堂小结

关于本教案的常见问题

Q：认识整时、认识半时教案设计范例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认识整时、认识半时》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

认识整时、认识半时教案设计范例