可爱的企鹅教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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可爱的企鹅教学目标:1、创设情境,激发学生学习数学的兴趣。2、培养学生初步观察能力和语言表达能力。3、通过“看图列式”,使学生学会应用数量关系分析,加深对加减法意义的理解。教学重点:在具体的情境和活动中体会加减法的含义。教学难点:看图正确理解数量关系。教学过程:一、引入:创设情境、激发兴趣。常和爷爷

资料类型：教学教案文档

所属课文：可爱的企鹅

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2021-04-21 05:55:56

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学校：鹤壁市鹿鸣小学

可爱的企鹅教学设计(第一课时)

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关键词：可爱的企鹅教学设计(第一课时)

正文

可爱的企鹅

教学目标:

1、创设情境,激发学生学习数学的兴趣。

2、培养学生初步观察能力和语言表达能力。

3、通过“看图列式”,使学生学会应用数量关系分析,加深对加减法意义的理解。

教学重点:

在具体的情境和活动中体会加减法的含义。

教学难点:

看图正确理解数量关系。

教学过程:

一、引入:创设情境、激发兴趣。

常和爷爷一起到世界各地去探险。春暖花开的这一天,

气球出发了。不一会儿,热气球飘到了南极,

鹅。

1、(出示图片:可爱的企鹅1)

3、学生运用已有知识说出图意。

二、自主探究,获取新知。

2、教师提问。

教师板书:

所以用加法计算。同学们,你们说海尔兄弟说得对吗?

9只小企鹅,突然发生了一件事。到底发生了什么事呢?

(二)活动二:加深理解,强化新知。

1、(出示图片:可爱的企鹅2)

学生:原来有9只小企鹅,有几只淘气的小企鹅藏到冰山后面去了,外面还剩3只企鹅。

教师:你能提一个数学问题吗?

学生:有多少只小企鹅藏起来了?

2、小组合作学习

要求:(1)仔细看图,完整地说一遍图意。

(2)图中的大括号表示什么意思?问号又表示什么意思?

(3)怎样算出藏起来多少只企鹅呢?你能用一个算式表示吗?

3、小组汇报。

教师板书:9-3=6

教师提问:为什么用减法计算呢?

教师:同学们真聪明!现在海尔兄弟想请你们帮助解决两个数学问题。

(三)活动三:动手操作,探究规律。

1、(出示图片:)

教师:爷爷送给海尔兄弟两人8支铅笔,都可以怎么分?

2、(出示图片:猴子吃香蕉)

教师:有一把香蕉共9根,分给两个小猴吃,都有哪些分法?

要求:

(1)看图说说图的意思。

(2)怎样填表?把数填在书上。

(3)观察讨论:从表中你发现了什么?

3、小组汇报

4、同学们真能干!(轻快的音乐)

三、练习巩固、启发思维。

示图片:猴子荡秋千1、2)

要求:(1

(2)观察后在书上独立列出算式。

(3)结合算式说说图的意思。

2、小组汇报

3、(出示图片:小兔子)。

四、全课小结。

关于本教案的常见问题

Q：可爱的企鹅教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《可爱的企鹅》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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