2～5的分与合教学实录与评析

教学目标:

1、让学生在通过把物体分成两部分的活动中,探索并掌握2—5各数的分与合,进一步加深对2-5各数的理解。

2、使学生经历由具体到抽象认识数的分与合的过程,体会分与合的思想,培养初步的观察、分析、抽象和推理能力。

3、使学生在数学活动中逐步发展合作学习的意识,对分与合的联系有初步体会,初步形成对数学学习的自信心和兴趣。

教学重点:掌握2—5的分与合。

教学难点:体会分与合的思想。

课前准备:教学光盘、学具盒

教学过程:

一、情境导入 1、今天呀,小猴家可热闹了,原来小猴今天过生日,想邀请我们的小朋友和他一起过好吗? 2、老师今天也给小猴准备了礼物呢!(师出示3个气球)。 3、设疑:教师将3个气球拿在一只手上。如果要用两只手来拿,每只手都不能空,你打算怎么拿? 4、指名拿,拿好后要求学生说一说左手拿了几个,右手拿了几个。 5、提问:你还能想出别的拿法吗? 6、老师一个转身的动作就可以表示出第二种分法。 7、讲述:通过自己动手,我们可以发现很多数学问题。今天这节课,我们就在自己动手拿一拿、摆一摆中学习新的数学知识:分与合。

二、探索交流过渡:猴子最喜欢吃什么啊?老师还给小猴带来了4个桃子呢 1、师出示4个桃,放在两个盘子里,要求每个盘里都要有桃,有哪几种分法呢? 2、指名学生用桃卡片和两个盘子摆一摆,探索4的分与合。 3、学生示范上台来演示。 4、问:根据刚才的拿法,你能说说4可以分成几和几吗? 5、刚才小朋友说的比较乱,谁能按顺序一个不漏地说出来呢? 6、学生回答,师板书。学生读一读4可以分成几和几。追问:几和几合成4呢? 7、集体读一读。过渡:生日宴会还有几分钟的时间,咱们小朋友来玩个游戏怎样啊? 1、说明游戏规则:两人一小组摆花片,将花片分成两堆,可以怎样分? 2、让学生两人一组通过摆5个圆片,探究5的分与合。 3、在学生把5个圆片分成4个和1个时,引导学生从不同方位观察,得到两种表述。教师巡视帮助有困难的小组。 4、让学生在六人大组内交流两人得出的结论。 5、小组内推荐出代表交流本组探索的结果,对能按照一定顺序说的和使用联想方法的学生给予鼓励。 6、让学生选择自己喜欢的方法有次序地记住5的所有分法。

三、反馈完善游戏一:吃蛋糕 1、过渡:小朋友们学的真棒,下面,让咱们一起跟它们来分享快乐吧!(放音乐:生日歌)猴妈妈搬来了许多快小蛋糕(出示花片图)。 2、说明要求:选择蛋糕,说出两个数合成几,说对了,就可以吃到蛋糕!游戏二:对口令(想想做做2) 1、师生对口令:黑板上出示4,师出示卡片1,学生说出的数字与老师的合起来是4。等等。 2、生生对口令:黑板上出示5,一学生说1,另一学生说出的数字与1合起来是5。等等。游戏三:坐火车过渡:生日宴会结束了,我们要做上火车回家了。(想想做做3 ) 1 明确要求,说出是几的分与合再进行填数。 2 先填一填,再说一说几可以分成几和几,几和几合成几。

四、全课总结,自我评价。

1、谈话:通过今天这节课的学习,知道了什么?

2、你还想知道那些数的分与合?