数一数优质课教案整理｜教案在线预览

资料摘要

一、创景导入音乐(米奇妙妙屋),小朋友这是什么歌?米奇问:想进我的米奇妙妙屋吗?我的妙妙屋里有几个好朋友普遇到难题了,你如果这节课学好真本领了,就可以进我的妙妙屋帮忙解决难题了哦!有信心吗?想想;我们已经学过的哪些数?这些数中最大是几?揭示课题:大家已经认识很多数了,今天我们继续来认数。(板书课题:

资料类型：教学教案文档

所属课文：数一数

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2018-05-31 18:12:00

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学校：连云港市建宁小学

数一数优质课教案整理

未知

2018-05-31 18:12:00

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关键词：数一数优质课教案整理

正文

一、创景导入

音乐(米奇妙妙屋),小朋友这是什么歌?米奇问:想进我的米奇妙妙屋吗?

我的妙妙屋里有几个好朋友普遇到难题了,你如果这节课学好真本领了,就可以进我的妙妙屋帮忙解决难题了哦!有信心吗?

想想;我们已经学过的哪些数?这些数中最大是几?

揭示课题:大家已经认识很多数了,今天我们继续来认数。(板书课题:数数,认数)

二、新课

1.认识“10个一是1个十”。

谈话:请小朋友们数出10根小棒,再把这些小棒捆成一捆。

学生活动。

反馈:让1个学生演示数出10根,并捆成一捆的过程。

谈话:如果,把1根小棒看做1,那这10根小棒是几个1?1捆是多少根,也就是几个十?

学生讨论后,说--说。

教师边板书:()个一是1个十,让学生板演。

教师小结:刚才,通过我们自己学习,知道把10根小帮捆成一捆,可以表示1个10 ,认识了10个一是1个十.“一和十”都是计数时常用的计数单位。

在生活中1个10应用很多。例如10枝铅笔捆成一捆,有人买10根就不用一根一根去数了,直接拿出一捆就行。再如:10个羽毛球装成一筒,这一筒就是1个十,有人买10个羽毛球,只要怎么办?

2.认识11—20各数

谈话:老师手里有多少根小棒?你能很容易的看出来吗?谁有好办法来帮帮老师?

学生自由说说自己的摆法。通过比较,让学生体会到:“左边摆1捆,右边摆3根小棒”,这样的摆法表示1个十和3个一,也就是 13,而且最容易看出是13根。

学生活动:照样子再摆一摆,初步感知12是由1个十和2个一组成的。3.继续认识11-20各数

谈话:出示前3副小棒图

提问:你能很快数出每幅图中各有多少根小棒吗?你是怎样很快数出来的?

学生数后报数字,并说说想法,引导学生说出:这个数十几是1个十(1捆)和几个一组成

谈话:那你会照样子摆出19根小棒吗?

学生活动时,教师给予适当指导。

追问:如果,老师想知道你桌上摆的是20根小棒,你怎么摆,让我能更清楚地看出?

学生活动后,说一说。教师给予及时评价。

紧接问:这里有几捆小棒?有几个十?就是20?

学生回答后,教师板书:2个十是20.

过渡:米奇觉得小朋友们学的真棒。想请大家到他的妙妙窝做客哦!(课件出示)

三、练习(课件)

1.(唐老鸭)出题:读一读(想想做做5)

2.(高飞)出题:看着尺子度数。(想想做做2)

3.(布鲁托出题:从7数到17,从11数到20.(想想做做3)

4.(黛丝)出题:先估一估,再数出来。(想想做做4)

教师先示范数的方法,先数出10个,一一做记号,再圈起来)

5.(米妮)出题:小组活动。(想想做做 1)

四、总结

谁来说说,今天我们认识了哪些数?

五、作业

补充习题

六.板书

数数,认数

1捆是10根。

10个一是1个十

2个十是20

关于本教案的常见问题

Q：数一数优质课教案整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《数一数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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