圆锥优秀教学设计说课稿｜教案在线预览

资料摘要

圆锥的认识教学内容:教材P31内容教学目标1、认识圆锥,掌握圆锥的特征;2、会看圆锥的平面图,会测量圆锥的高;3、通过动手操作、观察比较,培养学生的动手实践能力和概括能力,并体验探究活动的乐趣。教学重点掌握圆锥的特征。教学难点掌握圆锥的特征。教具准备生:每人找一个圆锥形实物,一把剪刀。师:一个圆锥形

资料类型：教学教案文档

所属课文：圆锥

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2018-04-26 11:27:00

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学校：璧山区城北小学校

圆锥优秀教学设计说课稿

未知

2018-04-26 11:27:00

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关键词：圆锥优秀教学设计说课稿

正文

圆锥的认识

教学内容:教材P31内容

教学目标

1、认识圆锥,掌握圆锥的特征;

2、会看圆锥的平面图,会测量圆锥的高;

3、通过动手操作、观察比较,培养学生的动手实践能力和概括能力,并体验探究活动的乐趣。

教学重点掌握圆锥的特征。

教学难点掌握圆锥的特征。

教具准备

生:每人找一个圆锥形实物,一把剪刀。

师:一个圆锥形物体,一块平板(或玻璃),一把直尺,给每位学生准备一张白纸。

板书设计

一、创设情境引入课题

1、提问:圆柱侧面积、表面积和体积的计算公式是什么?

2、提问:圆柱的特征是什么?

引入课题:我们已经学习了圆柱的有关知识。请大家拿出自己准备好的跟老师一样的物体,看一看,摸一摸,你们感觉它与圆柱有什么不一样?

认识外型圆锥有一个曲面,一个顶点和一个面是圆,等等。像这样的物体就叫做圆锥体,简称圆锥。这节课我们就来学习这种新的立体图形。板书课题:圆锥

二、合作交流,探究新知

1、认识几何图引导学生认识并画出几何图。

2、现在我们沿着这些圆锥形物体的轮廓画线,就可以得到这样的图形。

演示得到圆锥形物体的轮廓线。引导学生尝试着画出圆锥的直观图

3、认识各部分名称。

教师指出:圆锥有一个顶点,它的底面是一个圆。

然后在图上标出顶点,底面及其圆心O。

指出:圆锥的这个曲面叫做侧面。(在图上标出侧面。)从圆锥的顶点到底面圆心的距离叫做高。然后在图上标出高。

教师顺着母线的方向演示。问:这条线是圆锥的高吗?圆锥的高到底有多少条呢?

注意提醒学生圆锥的高是不能摸到的。

31页说一说,判断哪些是圆锥体?

4、认识侧面的展开图

(1)、侧面是哪一部分?用白纸围一围,剪掉多余部分。

(2)、我们已经学习过圆柱,哪位同学能说一说圆柱的侧面展开后是什么图形?

学生回答出圆柱的侧面展开图是长方形后,教师设问:"那么,请大家想一想,圆锥的侧面展开后会是什么图形呢?"

通过实验来看看圆锥的侧面展开后是一个什么图形。

提问:圆锥有哪些特征?

5、测量圆锥的高

(1)提问:要测量圆锥的高你有什么办法呢?(学生小组自主讨论。)

(2)引导:由于圆锥的高在它的内部,我们不能直接量出它的长度,这就需要借助-块平板

来测量。教师边演示边叙述测量过程:

A 先把圆锥的底面放平;

B 用一块平板水平地放在圆锥的顶点上面;

C 竖直地量出平板和底面之间的距离。

测量的时候一定要注意:

(1)圆锥的底面和平板都要水平地放置;

(2)读数时一定要读平板下沿与直尺交会处的数值。三、回顾

本节课你有什么收获?

四、巩固练习

课堂活动1

反思一:

反思二:

反思三:

关于本教案的常见问题

Q：圆锥优秀教学设计说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《圆锥》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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