17美丽的公鸡优秀说课稿是什么类型的资料？

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17美丽的公鸡优秀说课稿｜教案在线预览

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关键词：17美丽的公鸡优秀说课稿

正文

17美丽的公鸡教学设计

教学目标:

1、读懂故事,了解故事的变化及原因。

2、学习课文,使学生知道“美不美不光看外表,得看能不能帮助人们做事”的实际含义,帮助学生初步树立正确的审美观点。

3、有感情地朗读课文,品味课文语言

4、练习表演故事

教学重点、难点:

1、公鸡对美的认识的转化过程。

2、体会老马说的话,知道什么是真正的美。

教学方法:情境教学法引导学生抓住角色语言、神态体会角色内心世界。

教具准备:动物图片头饰

教学过程:

一、复习巩固,导入新课

1、抽读文中生字新词。

2、说说:美丽的公鸡先后找谁比美?结果呢?

(指名回答)

3、导入:公鸡找动物们比没事的态度是怎样的?为什么大伙都不和它比美呢?二、再读课文,理解感悟。

这只外表美丽,内心却很骄傲的公鸡时时处处都想表现自己的美丽,所以它去找动物们比美。出阅读提示:

再读课文,边读边想:它都去找谁比美了呢?请同学们在课文中找出公鸡说的话,体会公鸡的骄傲。

(1)公鸡说:“长嘴巴的啄木鸟,咱们俩比一比,到底谁美。”

(2)公鸡说:“鼓眼睛的小蜜蜂,咱们俩比一比,到底谁美。”

(3)公鸡说:“大肚皮的青蛙,咱们俩比一比,到底谁美。”

3、公鸡跟啄木鸟比美后是怎么做的?心里会怎么想?

公鸡听了,唱着歌,大摇大摆地走了。

(1)“大摇大摆”什么意思?

(2)把“大摇大摆”换成“高高兴兴”好吗?。

(3)学生表演公鸡“大摇大摆地走”。

4、公鸡跟“蜜蜂、青蛙”比美后,是怎样做的呢?(从文中找出句子)体会公鸡心情的变化。

(1)公鸡听了,唱着歌,大摇大摆地走了。

(2)公鸡见谁也不跟它比美,只好往回走。

学生练习分角色有感情的朗读第2、3、4自然段。

5、教师小结,导读:一心比美的公鸡早遭到啄木鸟、小蜜蜂和青蛙的拒绝后,十分伤心失望,他不知道为什么他们都不理他,幸好遇到了老马伯伯,,听听老妈伯伯是怎么告诉它的。

(1)默读课文第五自然段。

(2)动笔画出老马说的话。

(3)齐读老马的话。

(4)说说:你从这句话中读懂得了什么?

①学生畅所欲言。

②引导理解美的含义:美不美不能只看外表,还要看能不能帮助人们做事,也就是说除了外表美,关键还要行为美、心灵美。

(5)学生分角色有感情的朗读课文第五自然段。

6、公鸡听了老马的话以后是怎样做的呢?

(1)现在的这只公鸡是一只真正的美丽的公鸡吗?(外表美,又能帮助人们做事)板书:外表美帮人做事美

(2)你们愿意和它交个朋友吗?能告诉老师你为什么想和它交朋友吗?

四、巩固练习

1、指导朗读

(1)戴头饰分角色朗读。

(2)请你编一首儿歌,夸一夸现在的大公鸡。

(公鸡公鸡喔喔啼,催着人们早早起,

人们夸它最美丽,辛勤劳动数第一。)

2、总结全文,联系学生实际,对学生进行思想品德教育。(齐背老马的话)

五、小组合作,表演故事

六、布置作业

1、将文中的故事讲给妈妈听。

2、与爸爸妈妈谈谈对美的认识。

板书设计

美丽的公鸡

唱美比美学美

啄木鸟图治病

公鸡图蜜蜂图采蜜老马图

青蛙图捉虫

美不美不光看外表,还还得看能不能帮助人们做事。

资料摘要

17美丽的公鸡优秀说课稿

17美丽的公鸡优秀说课稿

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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17美丽的公鸡PPT课件和特级教师教学实录

17美丽的公鸡PPT课件和教学设计第二课时

17美丽的公鸡PPT课件课堂实录

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关于本教案的常见问题

Q：17美丽的公鸡优秀说课稿是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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