2 美丽的南沙群岛优质课教案内容

课题2美丽的南沙群岛

执教人:安徽省无为县六中张生梅

教学目标

1.学会本课10个生字,理解由生字组成的词语的意思。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第2、3自然段。

3.初步理解“总—分”结构,并能在写作中应用。

4.感受南沙群岛迷人的景色和丰富的特产,激发学生热爱祖国南疆的思想感情。

重点难点

重点:联系上下文理解“星罗棋布”“碧波浩渺”等词语,注重学生对词语的积累。

难点:初步理解“总—分”结构,并运用到写作中。

第二课时

课时目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第2、3自然段。

2.结合上下文理解有关词语。

3.理解课文内容,感受南沙群岛迷人的景色和丰富的特产,激发学生爱国爱岛的思想感情。

4.初步理解“总—分”结构,并运用到写作中。

重点难点

重点:1.有感情地朗读课文。

2.理解课文内容,激发学生爱国爱岛的情感。

难点:学习“总—分”结构,并能在写作中运用。

教学准备

课件

教学过程

一、复习导入

1.(板书课题)我们今天继续学习《美丽的南沙群岛》,(PPT出示图片。)先请同学们听写本课所学到的词语:

辽阔岛屿矿产水天相接壮观宝库海归星罗棋布(PPT出示词语)学生对照,自己批改。

2.通过第一课时的学习,我们了解到哪些?

相机板书:宝库

迷人

过渡:今天,让我们细细读文,继续感受南沙群岛的魅力。

二、精读感悟

理解第一自然段

1.师范读第一自然段。学生思考:传说中的南沙群岛是什么样的? (PPT出示岛链图)

(PPT出示:传说仙女下凡时,在辽阔的南中国海上撒下了一串串晶莹的珍珠,这就是美丽的南沙群岛。)

2.交流:你体会到什么?

(“一串串”说明岛很多。“珍珠”很美,岛也很美。)

3.你从这个自然段的哪些词句还能看出岛多?请你边读边想,圈画出相关词句。

(PPT出示南沙群岛位于中国的位置卫星图,感受“最南端”)学生交流:“二百多座”“星罗棋布”

(PPT出示岛礁的图片,感受“星罗棋布”)

4.指导有感情朗读第1、2句。

①这段话还告诉我们什么了?(PPT出示南沙渔民劳动场景图。) (南沙群岛自古以来就是中国的领土。PPT出示图片9)

②“生息繁衍”什么意思?

5.指导朗读第3、4句话。

过渡:南沙群岛以其独特魅力吸引了游客,我们一起去看看。

理解第二自然段

PPT出示:南沙是祖国巨大的蓝色宝库。

1.学生轻声读课文第2自然段

2.问:宝库里宝贝多不多?有哪些宝贝呢?(指名回答)

交流:(海洋生物,矿产资源,海洋动力)(PPT出示图片)

“用之不竭”什么意思?

3.小结:这种先总写后分写的构段方式就叫“总-分”结构。

4.指导朗读

过渡:南沙是蓝色宝库,大家喜爱南沙吗?除了有丰富物产,它还有什么?

理解第三自然段

1.PPT出示:南沙也是个迷人的世界。

指名读第三自然段。作者怎么描写迷人的南沙的?其他学生边听边找

出自己喜欢的句子。

2.(PPT出示图片)

交流:颜色多,五彩缤纷。

比喻句:碧波浩渺的南沙海域,连浪涛都是美的,每一个浪头都托起洁白的浪花,一团团,一簇簇,仿佛是欢迎的人群在挥舞着花束。3.感情读

看到这么美的景色,我们可以肯定:(生齐读最后一句。)

三、拓展延伸

PPT出示图片

今天我们了解南沙是个巨大的蓝色宝库,领略了南沙的迷人景色,大家对南沙的爱是否更深了?祖国的大好河山值得我们赞美和歌颂,需要我们去保卫。同学们是小学生,该如何去做,让祖国更加美好呢?

学生交流

四、作业

1.试诵第2、3自然段。

指名背诵第2自然段。交流背诵方法。

2.像第2自然段和第3自然段都是先总写再分写,这种总-分的构段方式,我们在以后写作中也可以用到。

示例:

①我们校园一年四季都很美。春天百花盛开,夏天绿树成荫,秋天丹桂飘香,冬天寒梅傲雪。

②这里有用之不竭的海洋动力,有风力、潮汐等。你也试着写一句话或一段话。

板书设计:2美丽的南沙群岛

宝库

迷人