1 长城和运河教案教学设计导入设计｜教案在线预览

资料摘要

1、长城和运河教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2.学会本课生字,理解由生字组成的词语。3.了解相关的史实,理解她们的特点,激发学生爱祖国、爱人民的热情。重点难点1.了解长城和运河的的特点。2.抓重点词句反复品读,图文结合并借助相关的补充资料深入感受“奇异景象”。教学准备:挂图,

资料类型：教学教案文档

所属课文：1 长城和运河

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-05-29 16:14:00

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学校：昆明市官渡区中对龙中心学校

1 长城和运河教案教学设计导入设计

未知

2018-05-29 16:14:00

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关键词：1 长城和运河教案教学设计导入设计

正文

1、长城和运河

教学目标

1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2.学会本课生字,理解由生字组成的词语。

3.了解相关的史实,理解她们的特点,激发学生爱祖国、爱人民的热情。

重点难点

1.了解长城和运河的的特点。

2.抓重点词句反复品读,图文结合并借助相关的补充资料深入感受“奇异景象”。

教学准备:挂图,多媒体

课时安排:2 课时

第一课时

一、导入新课

1.我们中国的“人间奇迹”,一个像巨龙,一个像绸带,大家知道吗?

2.你们了解长城和运河吗?(运用课件)

(1)认识长城,介绍长城

(2)认识运河,介绍运河,随机教学生字“首、京、堂”

3.揭示课题,齐读课题

二、初读指导

1.自学课文:

(1)自由读课文,画出不理解的字词,会写田字格中的生字。

(2)运用理解词语的方法,理解下列词语的意思:连绵起伏曲折蜿蜒谱写不朽创造奇迹天堂

2.教师检查学习效果

(1)出示词语:驾驶连绵起伏曲折蜿蜒谱写不朽创造奇迹嘉峪关

(2)指名读,注意纠正字音,理解词语,齐读词语,自学课文学会生字词语。

三、理清脉络:

想诗歌的两部分都围绕“奇迹”写了哪三个方面?学生读后讨论(名称、特点、抒发情感、点明创造者)

四、课堂总结

第二课时

一、导入:课文是如何描绘长城和运河的呢?

二、整体感知,读通课文

1.自读课文:要求:读准字音,读通句子。读了课文大家一定很想去那里看看吧?好吧,我们的旅行就要开始了,可是谁来驾驶飞机呢?(出示:驾驶;个别读)倘若谁能发现这两个字的共同点,飞机就有谁来驾驶。

2.教学“驾驶”;都有“马”,古代的交通工具多为马力;都是形声字。

3.请找到相同点的两个学生分别读课文的两小节,其余同学边听边找,长城和运河在作者眼里分别像什么。

4.出示句子:像巨龙穿行在大地,连绵起伏,曲折蜿蜒

像丝带飘落在大地,银光闪闪,伸向天边

三、深入学习,激发情感

1.出示第一小节,学生自读

2.出示:长城图和巨龙图。学生比较后说说像在哪里。

3.引读:万里长城真像巨龙穿行在大地——,东起——,西到——,万里长城谱写了——。

4.引学生说:是谁创造了这人间奇迹?(指名说,齐说)

5.齐读第一小节:长城谱写了不朽的诗篇,而运河却谱写了动人的诗篇,为什么动人呢?

6.出示第二段,边读边思考:你觉得哪里动人了?(师指导读读句子)

7.引学生说:是谁创造了这人间奇迹?(指名说、齐说)

8.齐读第二小节。

9.学生也说说自己的感受。让我们记住他们的名字——(引读课题)

10.配乐读课文。

四、课外拓展,升华情感

1.小组交流,出示句式:

2.出示图片,了解更多中国著名的建筑。

3.出示仿写的诗句,学生朗读。

五、布置作业

关于本教案的常见问题

Q：1 长城和运河教案教学设计导入设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 长城和运河》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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