税率ppt配用优秀获奖教案

人教版六年级下册第二单元百分数(二)

《税率》教学设计

设计人:李俊林学校:茅坪九年制学校

一、教学目标

(一)知识与技能

了解“纳税”及“税率”的含义,并能进行有关应纳税额的计算。(二)过程与方法

通过自主探索学习,体会到知识之间是相互联系的。

(三)情感态度和价值观

1.通过对纳税的认识,体会依法纳税的光荣和储蓄对国家和社会的作用。

2.认识到百分数在生活中的广泛应用,体会到数学与生活的密切联系。

二、教学重难点

教学重点:理解“纳税”及其相关概念的含义,并能进行应用。

教学难点:将“税率”相关问题与百分数应用题建立联系,正确解决实际问题。

三、教学准备

请学生课前收集有关纳税的信息;教学课件。

四、教学过程

(一)创设情境,引入新课

1、(课件出示图片)鸟巢、长城、龙山县新貌、火车站等图片

让学生观看图片时感悟我国的经济建设日新月异,人民生活的不断提高,基础建设全面展开等等。

2、思考:

①同学们,我们的祖国正在蓬勃发展中,我县基础建设正在全面展开,这些设施的费用是从哪儿来?(这些设施的费用都是政府投资的,是国家出钱建设的。)

②国家的钱又是从哪儿来的?(国家的财源主要来自税收。)③导出纳税、税率。板书课题:税率

(二)结合情境,学习新知

1、“纳税”的含义。

(1)什么是纳税?为什么要纳税?

纳税是根据国家税法的有关规定,按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。税收是国家收入的主要来源之一。国家用收来的税款发展经济、科技、教育、文化和国防等事业。因此,每个公民都有纳税的义务。

2、你都知道哪些税收的种类?

3、什么是应纳税额,什么与什么的比率叫税率?

缴纳的税款叫做应纳税额,应纳税额与各种收入(销售额、营业额等)的比率叫做税率。

4、讨论:应纳税额、税率和相应的收入这三种量之间有什么关系?

(税率=应纳税额÷收入×100% 应纳税额=收入×税率收入=应纳税额÷税率)

5、结合实例,进一步理解概念,并解决问题。

(1)课件出示教材第10页例3。探讨求应纳税额的方法。

一家饭店10月份的营业额是30万元。如果按营业额的5%缴纳营业税,这家饭店10月份应缴纳营业税多少万元?

①读题,说说“营业额的5%”是什么意思?这里的5%就是指的(税率)。

②学生独立完成。

③集体交流反馈,知道在这种情况下有如下关系成立:

营业额×税率=营业税。

(2)知识延伸:个人所得税的求法

根据新个税规定,个人收入在3500~5000元之间,超过3500元的部分应按3%的税率缴纳个人所得税。

杨老师的月收入为3800元,她每月应缴纳个人所得税多少元,税后月收入是多少元?

①读题,重点引导理解“扣除3500元个税免征额后的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税”这句话的意思。这里3%的税率是所有月工资的3%吗?教师可以适当补充有关个人所得税的税法规定。

②小组讨论并解决问题。

③集体交流反馈,知道在这种情况下有如下关系成立:

(总收入-免征收部分)×税率=个人所得税。

(3)对比两道题,了解税收的算法各不相同,要根据实际情况进行计算。

(4)思考?:税款的多少与哪些条件有关?

(不同种类的税,征收的标准一定不一样,也就是不同税种的税率是不同的,所以税款的多少与税率有关;税款的多少除了与税率有关,还应该跟收入的多少有关。)

(三)巩固练习

1、基本练习:出示教材第10页“做一做”。

李阿姨的月工资是5000元,扣除3500元个税免征额后的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税。她应缴个人所得税多少元?

2、李老师为某杂志审稿,得到300元审稿费。为此她需要按照

3%的税率缴纳个人所得税,她应缴纳个人所得税多少元?

3、变式题。李老师为某杂志审稿,得到了稿费。她按3%的税率缴纳个人所得税15元,她得到了多少稿费?

①小组讨论完成。

②集体交流反馈。

(四)课堂总结

1.今天这节课我们学了什么?在解决这类问题时我们要注意什么?

如果没有纳税,国家就筹集不到必要的资金为大家办事。因此,我国宪法规定每个集体和公民都有依法纳税的义务。希望同学们长大了争当纳税先锋,为祖国的繁荣贡献力量!

2.课堂作业本第6页。

税率

缴纳的税款叫做应纳税额,应纳税额与各种收入(销售额、营业额等)的比率叫做税率。

税率=应纳税额÷收入×100%

应纳税额=收入×税率

收入=应纳税额÷税率