第3课　农奴制改革与俄国的近代化ppt课件课堂实录

第七单元1861年俄国农奴制改革 第3课 农奴制改革与俄国的近代化教学设计

基本思路：

1．一个主题：俄国改革与俄国近代化

2．一个灵魂：从世界近代化的角度对改革的评价

3．两条线索：

纵向：改革走向革命：农奴制改革——1905年革命、二月革命、十月革命

横向：联系同时期的其他国家的革命或改革（德意志的统一、中国维新变法变法、辛亥革命，日本明治维新），认识世界历史近代化的差异性、多样性

4、坚持教材为本，突出材料至上，教学符合高考选考题以材料为主的特点

5、要求学生掌握必备知识（教材的主干知识）、培养学生的关键能力、突出历史学科的核心素养

课标要求：探讨1861年俄国农奴制改革对俄国近代化进程的影响

重点：废除农奴制后俄国资本主义经济的迅速发展和政治上的缓慢变革。

难点：亚历山大二世为什么被刺？为什么推行了改革，俄国最终还是走向了革命？

教学准备：制作课件、学生查阅相关资料

教学过程：

导入新课：师生活动：教师播放

新闻联播：《第四届东方经济论坛》俄罗斯远东地区经济发展水平超过国内平均水平为了加快俄国经济的发展、加速俄国改革、2005年俄罗斯政府在莫斯科红场旁边竖立起了亚历山大二世塑像。

讲授新课：

师生活动：教师展示课标要求

课标要求：探讨1861年俄国农奴制改革对俄国近代化进程的影响

重点：废除农奴制后俄国资本主义经济的迅速发展和政治上的缓慢变革。

难点：亚历山大二世为什么被刺？为什么推行了改革，俄国最终还是走向了革命？

师生活动：教师展示近代化内涵

近代化也叫现代化：指由传统农业社会向现代工业社会的转变过程。

1）是从传统的以自然经济为主的农业宗法社会逐渐向商品经济发达的现代工业法治社会的转变

2）是指以工业化为核心和工业化带来的社会结构、政治制度、意识形态、生活方式等一系列变化

3）是指近代科学技术在生产中的广泛应用，以及由此而导致的经济社会和政治结构的根本转变

经济领域：工业化、全球化

政治结构：民主化、法制化

思想观念：理性化、科学化

军事教育：

……

……

一、经济的近代化：资本主义的迅速发展

【温故知新、理解分析】

教学内容： 内容

农奴获得人身自由

农民可以赎买份地

但农民受村舍的控制和剥削

评价

进步性：提供自由劳动力

进步性：扩大国内市场，提供资金

师生活动：全体学生回顾农奴制改革的主要内容，请一个学生从内容理解分析其进步性

设计意图：学生回顾农奴制改革的主要内容培养学生调动和运用知识的能力，

学生从内容理解分析其进步性，培养学生描述和阐释事物能力

教学内容【论从史出】： 材料一:

传统农业

近代农业

劳动对象

小块土地

规模化生产

生产工具

简单农具

机械化生产

劳动者

农奴（农民）

农业工人

产品分配

自给自足

进入市场

材料二：19世纪60～70年代俄国机器制造业统计表

时间

1860年

1879年

企业数

99 187 工人数（人）

11660人

42000 产值（千）

7954 51937 据统计,1860——1890年,俄国的生铁产量增加了2倍,钢产量和棉纺织业都增加了3倍,而煤炭产量增加超过了19倍,石油产量增加了200多倍。在此期间,俄国整个工业产量增加了6倍,铁路里程数增长了35倍多。

问题：

这些材料、数据给我们提供了哪些历史信息？说明了什么问题？

①农业：实现封建生产方式向资本主义生产方式的过渡转变

②工业：19世纪末主要工业部门完成从手工工场向机器工厂过渡

说明：俄罗斯经济的近代化

师生活动：全体学生阅读材料，教师指导学生做材料题的方法

设计意图：学生阅读史料培养学生获取和解读信息的能力

、史料实证的学科素养，加深学生对近代化内涵历史理解

教学内容【温故知新、理解分析】

内容

农奴获得人身自由

农民可以赎买份地

但农民受村舍的控制和剥削

评价

进步性：提供自由劳动力

进步性：扩大国内市场，提供资金

局限性：

仍然保留了大量的农奴制残余；资本主义经济发展落后于美国和西欧国家

师生活动：全体学生从农奴制改革分析其局限性

设计意图：学生从农奴制改革分析其局限性培养其描述和阐释事物能力，唯物史观的学科素养

【过渡】本课测评：

1861年俄国农奴制该改革以后，亚历山大二世还进行了哪些改革？

二、政治的近代化：政治的缓慢变革

教学内容：

领域

在政治体制方面，参照西方资产阶级代议制模式，建立了地方和城市的自治机构。自治机构由选举产生，但有严格的财产限制，除封建地主以外，一些富农和工商业资产阶级也得以进入自治机构。自治机构在卫生、教育以及经济领域发挥作用，但地方和城市的实际权力仍然掌握在沙皇任命的行政官僚手里。

在司法制度方面，废除了原来按照等级审判的制度，规定所有人在同一法院、依照同一法律，遵循统一程序进行审判；还建立了陪审制度和律师制度，实行公开审判。但是，在广大的农村地区，仍按照旧制度审理案件，农民受到不公正待遇。

近代化内容

参照西方资产阶级代议制，建立了地方和城市自治机构

评价

地方和城市实权仍然掌握在行政官僚手里

废除等级审判制，

建立了陪审制和律师制，实行公开审判

农村仍按旧制度审理案件

军事上，缩短服役年限，实行普遍义务兵役制，建立西方式的军

建立西方式的军事管理体系，促进了军队的近事管理体系

代化进程；

教育上，鼓励社会和个人办学，扩大大学的自主权，允许引进西方书籍。

鼓励办学，扩大大学的自主权，允许引进西方书籍

促进军队的近代化

推动了教育近代化

师生活动：全体学生阅读教材、请四个学生概括政治近代化的内容及评价

设计意图：学生阅读教材第100页文字、图片概括俄国政治近代化的内容及评价，培养学生描述和阐释事物能力，加深学生对近代化内涵历史理解

三、亚历山大二世遇刺:改革走向革命

教学内容：【模拟调查采访】跨越时空：1861年俄国农奴制改革下的农民（平民知识分子、地主、资产阶级、无产阶级、），对亚历山大二世的改革有什么不满，怎么办？

俄国当时的社会矛盾

农民阶级

平民知识分子

资产阶级

无产阶级

师生活动：一个学生扮演调查者，对五个学生分别调查采访，教师总结调查采访，引导全体学生分析俄国革命出现的原因、表现

设计意图：学生搜集、整理和辨析史料对采访的问题进行论证，从而对俄国农奴制改革局限性的认识，并培养学生史料实证的学科素养

教学内容：【学生辩论】辩论主题：改革还是革命更有利于推动社会近（现）代化

辩论主题：改革还是革命更有利于推动社会近（现）代化

辩论方法：全班分为革命派、改革派先每派主辩手依次陈述本方观点并找出相应史实；然后各派其他辩手可巩固本派观点，也可以针对对方观点进行自由辩驳

辩论要求：史论结合，逻辑清晰，言简意赅

辩论参考书目：邓小平理论概要、现代化新论、世界现代化历程

1）英国、法国、美国通过革命走上近代化道路：民主意识浓厚，经济发展；

2）德、意通过统一战争；日本通过改革的途径走上近代化并且这些国家内部资源、市场有限,走了一条对外扩张的发展之路,军国主义十分明显；

3）俄国通过改革的途径走上近代化，具有浓厚的封建色彩，相对落后；

4）中国走了先改革后革命的近代化道路失败转向社会主义现代化

总结：世界各国的近代化具有差异性和多样性

联系时政热点：2019-05-15 亚洲文明对话大会“维护亚洲文明多样性”分论坛举行１１个亚洲国家常驻教科文组织大使齐聚分论坛，共擎多边主义旗帜

师生活动：学生辩论，师生总结

设计意图：学生搜集、整理和辨析史料，培养学生论证和探究问题能力；让学生对世界各国的近代化具有差异性和多样性的认识，对人类文明的多样性从感性上升到理性，形成正确的历史价值观

号召推翻沙皇专制统治：民粹派

政治上无权，需要依附封建地主

俄国革命

刺杀亚历山大二世

1905年革命

二月革命

受资本主义和封建主义的双重压迫

暴

动

受资本主义和封建主义的双重压迫

1905年革命、二月革命、十月革命

全课小结

：

经济：资本主义经济的迅速发展

俄国的近代化

政治：政治的缓慢变革

农奴制改革

农民阶级：

暴

动

俄国革命

平民知识分子：

刺杀亚历山大二世

资产阶级：

1905年革命、二月革命

无产阶级：1905年革命、二月革命

、十月革命

作业布置： 材料一：

19世纪60年代……改革使斗争空前激烈，俄罗斯站在一个十字路口：

它是把西方模式作为“现代化的普世道路”而遵循前进，还是找一条“俄罗斯特殊性”之路？这就是此后半个世纪展现在俄罗斯大地上的基本事态，它涉及思想与文化斗争、政治与经济斗争。——钱乘旦为《现代化的特殊性道路》所作的序言

（1）俄罗斯改革的特殊性对俄国历史的发展产生了哪些深远影响？

参考答案：

使俄国走上了资本主义道路，跻身资本主义强国行列；俄国资本主义发展的封建军事性，使之成为帝国主义链条中最薄弱的环节。

材料二

：

1861年俄国自上而下的改革，延缓了革命但并不能消除革命。这次改革是按照农奴主利益进行的，因此，农奴制度废除的很不彻底。改革后，沙皇政权基本原封不动，大部分的土地还是掌握在贵族地主手里，保存了贵族地主大土地占有制。俄国引起革命的各种社会矛盾依然存在，并且继续在发展。——编自张兴仪《浅谈一八六一年俄国农奴制改革》

（2）据材料二并结合所学知识，为什么说1861年改革“延缓了革命但并不能消除革命”？

参考答案：延缓：废除农奴制，促进俄国资本主义发展；一定程序上缓和社会矛盾，巩固沙皇统治。

不能消除：农奴制改革不彻底；政治上保留了沙皇专制制度；经济上保留了大量的农奴制残余；没有完成资产阶级民主革命的任务。

板书设计：

经济：资本主义经济的迅速发展

俄国的近代化

农奴制改革

俄国革命

政治：政治的缓慢变革

农

：

暴

动

平民知识分子：

刺杀亚历山大二世

资

：

1905年革命、二月革命

无

：1905年革命、二月革命

、十月革命