温故知新教案2

《标点符号》教学设计

一、激趣导入，板书课题；

有一个人外出打工。有一天，他寄回一封家书：“儿的生活好痛苦没有粮食多病少挣了好多钱。”结果他的父母看了以后，母亲以泪掩面，父亲却哈哈大笑，你知道他们是怎么读信的吗？（母亲:儿的生活好痛苦，没有粮食，多病，少挣了好多钱。父亲：儿的生活好，痛苦没有，粮食多，病少，挣了好多钱。）

由此可见，标点符号的正确使用对于人与人之间表情达意，互相沟通起到了重要作用。今天，我们就到百花园六中复习一下标点符号的相关知识。

二、出示自学导航，生分小组讨论、交流；

有感情地读第一项中四句话，思考：

1、在这些句子中，你看到了哪些熟悉的标点符号？你还能补充一些吗？

2、他们有什么作用？书写格式有什么要求？（请结合语文书以及导学案“温故知新”1来完成。）

3、想一想平常在使用过程中自己最容易出错的是哪些符号？你还有哪些疑问？

三、反馈，适时板书、引导。

1、学生边说边板书在黑板上：，、；。？！……——《

》“

”等。

2、学生畅所欲言。

老师这有一首《标点符号歌》，你们看了就

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更清楚了。（出示课件）学生齐读。

标点符号歌

标点符号很重要，组成文章少不了。

该用那种小符号，都要认真来思考。

意思未完用逗号，一句完了用句号。

喜怒哀乐感叹号，提出问题用问号。

并列词语用顿号，转折解释破折号。

提示说话用冒号，对话引用加引号。

书文名称要标明，前后加上书名号。

有些意思要省掉，可以加个省略号。

标点符号用准确，文章清楚都称好。

3、让学生记下标点符号使用规则：

逗号、句号、问号、感叹号、分号、冒号、顿号都要标在句子或词语后面空格里，不能写在一行的开头。除了破折号和省略号边占两格之外，其他各种标点符号都占一格。

书名号前后两部分都标在空格中央，引号的两部分都标在空格的上方。这两种标点符号的前部分不能写在一行的末尾，后部分不能写在一行的开头。

破折号和省略号要标在空格中间。在转行时，破折号和省略号不能断开。它们既可以写在一行的开头，也可以写在一行的末尾。

【引导学生结合自身实际情况，列举平时容易用错的标点符号，说说自己的使用心得，教师从中帮助学生找出使用的诀窍。】

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四、补充练习，巩固标点符号的使用。

1、有感情地读书上的四句话，体会标点符号的正确使用。

2、出示句子，指导学生练习标注标点符号。

①白居易（772——846年）□字乐天□少年时便写出了著名的□赋得古原草送别□□是继李白□杜甫之声后唐代的又一位诗人□世称李杜白为唐代三大诗人□

②你知道中国的□四大名绣吗□□那就是江苏的苏绣湖南的湘绣□广东的粤绣和四川的蜀绣□

3、看下面两句话请你任选一句加上标点，使加了标点的句子意思不同，看有几种加法：

你同意他不同意 四（1）班打败了四（2）班获得了冠军

【提供练习，让学生在多次训练实践中掌握方法。】

五、拓展延伸：

这小小的标点符号，别看他们个儿小，它们的奥妙可多啦！

1、阅读短文《“标点”的信》，分别说说说两封信中的问号和感叹号各是什么意思。

2、小故事《一个逗号》，让学生感受标点的趣味。

一个逗号

英国著名作家王尔德有一次举行宴会，来客等了好久，他才跑来，并说：“对不起，我在校阅我的诗稿，我做了一件极其重大原工作——删去了一个逗号，但经过反复思考，我又把它加进去了。”

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【通过两个有趣的小故事，让学生感受到名人严谨的治学态度及标点符号表达的深刻内涵，引导学生要正视标点符号在文章中的重要作用并灵活使用。】

六、小结：通过这些练习，你们想对这些标点符号说什么？（神奇、奥妙无穷……） 在我们的学习和生活当中，我们经常与标点符号打交道，希望大家与他们多交朋友，养成正确使用标点的好习惯。

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