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数学游戏课堂实录【2】｜教案在线预览

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关键词：数学游戏课堂实录【2】

正文

课题

数学游戏

课时

安排

授课

新授课

类时间

型

依据标准: 在游戏和操作过程中，体验成功的快乐，感受数学的奥秘，激发学生学习数学的兴趣。

教材分析:

本课在人教版小学数学六年级下册第三单元第七节，旨在学生能够在游戏和操作中，激发学生学习数学的兴趣。

学情分析：

学生很喜欢动手操作的问题，学习积极性和主动性很强。

第_1__课时

2018.03

教学目标：

学生经历动手操作的过程，利用所学的数学知识在一张作业纸上剪一个大洞，探索剪出大洞的方法和技巧，在探究过程中体验成功的快乐和数学的奥秘。

教学掌握在一张纸上剪出一个洞的方法和技巧。

重点

教学在一张作业纸上剪一个洞的探究过程。

难点

学生课前准备：

利用自己的作业纸或手中的卡纸，尝试自己剪一些作品。

师生活动过程

设计意

图

一、创设情境，引入新课。

通过美

1，师谈话引入新课，课件出示几个废纸再利用的作品。

教

2，师：一张废纸经过再次利用可以变成美丽的作品，那么这丽的剪学

节课我们也利用手中的废纸一起探索数学的奥秘。

纸作品，环一张纸可以剪成美丽的图案，那你能在另一张纸上剪出一个大节

激发学洞吗？

3，那你能再另一张纸上剪出一个让两个同学能钻过去的大洞生动手

吗？

二、游戏活动，解决问题

1，学生初探。

学生自学教材第39页图示，自己试着动手操作，在纸上剪一个大洞，完成后，请成功解决问题的学生向大家展示自己的成果并演示剪的过程。

2，合作探究。

操作的积极性。

学生在小组内交流剪大洞的过程，同时讨论为什么组内同学有

的剪不出洞，而是把纸剪破了。

3，答疑解惑。

刚才有的同学很迷惑，为什么自己剪不出洞呢？现在老师演示

一遍，同学们也一同动手，再剪一遍，看看能否剪出一个大洞。

纠正学生的错误做法，引导学生思考剪纸的过程中

要注意

的问题。

教师边剪边强调每一步中应注意的问题，学生再一次完成游戏。

4，比较两次剪得结果，你觉得怎样剪才能保证剪后的纸连通不断？

学生小组内交流，讨论，汇报讨论结果。

生1：每次剪得时候，都不要剪到头。

生2：起点A和终点B都要选在折痕上。

生3：最后从折痕上的A点剪到B点，而不是将折痕剪开。

讲解每生4：要先从折痕处向对面剪，再从对面向折痕处剪，一定要一步的来回剪。

要求和5，刚才剪完的结果，在小组内比一比，谁剪得洞更大？为什注意事么呢？

生1，剪得次数越多，最后得到的洞就越大。

生2，来回剪得次数越多，洞就越大。

项。

那你能再剪一次，比一比哪个小组剪得洞最大，可以钻过去两

个人吗？

学生动手剪纸，展示成果，并予以表扬。

三、课堂总结

这节课你有那些收获？能和大家分享一下吗？

四、作业

剪几个大小不同的洞，并把它组成一个漂亮的图形。

数学游戏

板书剪得起点A和终点B都选在（）

设计

每次剪时，都（）剪到头。

最后从（）剪到（）。

作业剪几个大小不同的洞。

布置

学生的积极性很高，但是在操作过程中，也有很多同学无法独立剪出一个课后

反思

洞，因此一定要注意老师的示范作用，既可以纠正学生的错误做法，也要引导学生思考剪纸的过程中要注意的问题。

再次尝试，找出规律。

资料摘要

数学游戏课堂实录【2】