18 * 永生的眼睛课时教案

《永生的眼睛》教学设计

教材分析：《永生的眼睛》一文讲述了一家人为盲人捐献角膜的动人事迹，赞美了他们高尚的情操。这篇课文语言美，情感美，人物形象鲜明，作者刻画了两个让人终身难忘的形象：善良、乐于助人的父亲和可爱、才华横溢的女儿。他们热爱生活、关爱别人的心，让人尊敬，让人怀念。

教学目标：

1、熟读课文，体会作者一家人的高尚情操。

2、读懂课文内容，培养关爱他人、帮助他人、无私奉献的优秀品质。

3、学习作者抓住人物的语言进行生动细致的描写，从而表现人物精神品质的写作方法。

教学重点：

体会作者一家人的高尚情操：对死后捐献器官、帮助他人而感到高兴和骄傲。

教学难点：

抓住父亲的语言来理解一家人对死后器官捐献的行为看法的转变。

教学准备：课件。

教学过程：

一、

复习导入：

1、上节课我们学习了第18课《永生的眼睛》（板书），请同学们回忆一下，文中都有谁

捐献了眼角膜？（板书：母亲、父亲、女儿）

2、这一个个眼角膜寄托了琳达一家怎样的情感，又体现了他们一家什么样的高尚情操呢？这节课让我们继续走入文本，共同学习、共同体会。

二、

精读品悟：

（一）学习课文1—2自然段。

1、让我们穿过时间的隧道，回到1965年那个炎热的夏日，当警官为医院取用母亲的眼角膜而征求父亲的意见时，琳达和爸爸有什么样的表现呢？请同学们自读课文的1、2自然段，用——画出琳达的表现，用﹏﹏画出父亲的表现。

2、指名读课文，汇报琳达的表现。

问：从琳达的表现看，她同意捐献母亲的眼角膜吗？（板书：不同意）为什么？

3、引导读：是啊，身体发肤，受之于父母，深爱着母亲的琳达，无论如何也无法忍受母亲不完整的离开人世。于是她冲着母亲哭喊道：——（课件出示琳达的语言,学生齐读）；于是她忍不住大声责怪父亲——（齐读）；于是她忍不住失声痛哭——（齐读）

4、面对琳达的哭喊，父亲的表现是怎样的？

5、课件出示父亲的话，自读思考：父亲认为怎样的死是有意义的？通过这番话，这是一位怎样的老人？

6、带着这种理解，让我们再读父亲的这番话。

7、琳达是怎么评价爸爸的话的？

小结：是父亲的话给琳达上了一生中最重要的一课，也就是从这一刻起，父亲开启了琳达那扇爱的大门，让我们有感情地朗读课文的第二自然段。

（二）学习3-5自然段

1、1980年，父亲患了严重的肺气肿，同时也对女儿说出了自己的心愿，请同学们读课文的第3自然段，说说父亲的心愿是什么？他是如何告诉女儿的？

2、指名读，汇报

3、谁能再读读父亲曾说过的这番话，（课件出示），请把父亲的这两番话连起来再读一读，说说父亲认为捐献眼角膜的意义是什么？

4、在谈论捐献眼角膜这个话题时，父亲想到的是盲童，是盲童的父母，是自己的女儿，面对这样一位无私的老人，此时此刻你想对老人说些什么？

5、这位老人不仅感动了我们，也感动了她的外公。当十四岁的温迪知道了外公这个伟大的心愿后，她是怎么做的？你从中体会到了什么？

小结：这满眼的热泪，是温迪被外公的无私奉献的精神感动了，这紧紧的拥抱是温迪对外公崇敬之情的真心流露。当琳达完成了父亲的遗愿，捐赠了眼角膜后，温迪说了这样一番话（课件出示），学生读。

6、问：这里的骄傲是什么意思？温迪为什么对妈妈感到自豪？读课文的第五自然段。

7、听到女儿的这番话，琳达对捐献眼角膜又有了怎样的认识？（课件出示）。

问：父亲遗留下的远非一副角膜，更重要的是遗留下了什么？

小结：他那一心为他人幸福着想，为帮助他人而感到快乐和骄傲的高尚品质已植根于后人温迪的心中，所以也想和外公一样，死后捐献她的角膜，那么此时对于捐献角膜琳达已由不同意到了理解（板书）。

8、带着感悟，让我们随着音乐齐读课文的第5自然段。

（三）学习最后一部分

1、不幸就这样被温迪言中，当父亲所遗留的骄傲仍辉映在温迪的眼里，琳达也对这样一个懂事的女儿感到自豪时，谁也没想到仅仅两周后，那才华横溢的小画家温迪在交通事故中离开了我们，更让人想不到的是琳达再一次自愿捐赠了她第三位亲人的眼角膜。为了别人能见到光明，在承受了

一次又一次的打击后，琳达实现了家人的愿望。温迪去世三周后，琳达收到了一封来自奥列根勇敢者角膜中心的一封信，让我们怀着感激之情来读读这封信吧（课件出示），齐读。

2、如果你就是琳达，读到这样的一封信，你会想些什么呢？

3、透过那双闪烁着骄傲光芒的眼睛，让我们看到了一个充满爱的家庭。他们虽然离开了这世界，但他们的眼睛仍在世上焕发着生命的光彩，所以说他们的眼睛是——永生的。

4、你认识这永生的仅仅是他们的眼睛吗？（板书：关爱他人，无私奉献）。

小结：这是爱的永生，是奉献精神的永生，这种关爱他人，无私奉献的崇高精神，必将世代相传，永不泯灭。带着对琳达一家人的崇敬之情，让我们再读读父亲的话吧（课件出示）。

三、总结升华

同学们，关于生与死的问题，有许多伟人为我们留下了精彩的描述：司马迁说：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”；臧克家说：“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着”；文天祥说：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。相信你们随着年龄的增长，对生命的感悟会更深更透彻。世界上还有许多需要我们帮助的人，让我们共同伸出友爱之手吧。

板书设计：

母亲

不同意

关爱他人

永生的眼睛

父亲

遵

从

女儿

自

愿

无私奉献