4.认识24时记时法教学实录及点评

认识24时记时法

一、教学内容：苏教版三年级下册第51页例3和第52页“想想做做”第1至4题。

二、教学目标：

1、

通过具体的生活情景，使学生了解24时记时法，会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻。

2、

通过观察、比较、交流等方式，探索24时记时法表示时间的规律，能正确进行普通记时法和24时记时法的相互转换。

3、

培养学生时间观念，养成珍惜时间的良好习惯。

三、教学重点：

了解和认识24时记时法，正确的把两种记时法表示的时间进行互换。

四、教学难点：

让学生理解两种记时法互换时什么时间要加12和减去12。

五、教学准备：课件。

教学过程：

一、简单回顾上节所学内容。

二、新授

1、

讲明今天所要学习的内容，并板书课题：认识24时记时法

2、

课件出示例3

3、

学生说说自己喜欢的节目。

4、

怎么会有14：00 和

16：00呢？这里用的是24时记时法。14：00是我们平时所说的下午2 时，16：00是下午4时。

5、

课件出示表格，师生一起完成。

6、

同学们知道一天为什么有24小时吗？我们一起来看看钟面图（课件出示）

第一个钟显示是几时？第二个钟又是几时？两个钟面都显示是12时，那这两个钟面上的12时意义一样吗？（不一样）为什么？（第一个上面有月亮是晚上12时，第二个上面有太阳是中午12时）

同学们，你们看，第一个是晚上12时也是第二天的开始，也就是0时，时针是从凌晨1时、2时、3时、4时到早上（晨）5时、6时、7时再到上午8时、9时、10时、11时最后到中午12时，时针一圈走完了（板书各时段）。我们一天过完了吗？（没有）既然没有时针还得走，这就是第三个钟面了。时针走完一圈是12时，再走1大格是下午1时也就是12+1正好是13时，你们看1时外圈对应的是不是13时？下午2时对应的正好是14（2+12）时……晚上12时对应的正好是24（12+12）时。

7、课件出示下图

同学们，你们能看出这三个钟面分别是什么时间？请说说你的理由。（让学生思考一会再回答。）

第一个钟是上午8时，第二个钟是中午12时，第三个钟是晚上8时，用24时记时法分别怎么表示？待学生回答后再用课件展示分别对应的24时记法所对应的时间。

7、

同学们，今天我们认识了24时记时法，你知道生活中还有哪些地方也用24时记时法表示时间的吗？（让学生充分发言）

三、巩固练习（教材第52页“想想做做”）

1、

课件出示第1题

第一幅图：钟面上时针指着10，谁说说是上午10时还是晚上10时？你怎么判断的？用24时记时法怎么表示？

第二幅图，第三幅图和第四幅图用24时记时法怎么表示，并说说理由。

教师小结：用24时法表示时间有什么规律？（从下午1时起用24时记时法表示时间都要分别加12）同时大家要合理安排时间，不要浪费时间。

2、

课件出示第2题

学生看完题后问：这一题是不是把24时记时法改成普通记时法？（是）7：30是什么时间？（早晨7：30）18：30是什么时间？（下午6：30）那么这个问题怎么回答？

3、

第3题

先让学生在书上画上时针，教师巡视检查指导，待学生完成后用课件出示钟面并请学生回答。

4、

课件出示第4题图片

大家仔细观察各个钟面，想想每个钟面可能是什么时间，一个钟面会不会表示不同时间？

学生思考后回答，并说出理由。

四、课堂总结

同学们，今天我们学习了24时记时法。24时记时法也就是用0到24来表示一天一夜时间的记时方法，它简单明了。一昼夜24小时我们往往不知不觉就过去了，我们每一个人是不是该珍惜每一分钟的时间？谁能说说普通记时法和24时记时法相互转化时要注意什么？