资料摘要
《争吵》教学设计杨玲慧学习目标：1.引导学生从“我”和克莱谛争吵的事情中，懂得同学之间要友好相处，一旦发生矛盾应该知错认错，主动请求对方原谅，和好如初2.能归纳段落大意，概括课文主要内容。3.能正确、流利、有感情地朗读课文。教学重难点：“我”和克莱谛发生争吵后，我们各自的表现以及内心的感受；联系课文
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- 所属课文：18 争吵
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18 争吵主要内容及教案内容
未知
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关键词：18 争吵主要内容及教案内容
正文
《争吵》教学设计
杨玲慧
学习目标：
1.
引导学生从“我”和克莱谛争吵的事情中，懂得同学之间要友好相处，一旦发生矛盾应该知错认错，主动请求对方原谅，和好如初
2.
能归纳段落大意，概括课文主要内容。
3.
能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重难点：
“我”和克莱谛发生争吵后，我们各自的表现以及内心的感受；
联系课文内容体会最后一段中父亲说的话的含义。
教学过程
第二课时
一、复习回顾
1.
快速浏览课文，说说课文写了一件什么事？
（提示学生按照记叙文六要素来概括主要内容）
2.
走进“争吵”，分角色朗读课文第一部分内容并演一演。
二、学习课文
探究体验
1.默读课文5~~13段，分别画出描写“我”和克莱谛表现的语句
2.指名交流
（1）请同学们朗读你找到的句子并谈谈自己的感受
（2）感受“我”的心理，品读，并进行相关语言训练
（3）同学们细读课文，并分角色演一演
（4）感受克莱谛的优秀品质
重点语句品读
（5）反复读父亲的话，体会话语的意思
“我”从父亲的话中领悟到了什么？
从课文中可以看出“我”是怎样的一个人？
（6）交流读后感想，学习升华
学习了这篇课文，你明白了什么道理？
三、小练笔
同学朋友之间难免会发生一些矛盾，不管谁对谁错，都是美好的回忆，将这个回忆记录下来。注意心理活动的描写
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关于本教案的常见问题
Q：18 争吵主要内容及教案内容是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《18 争吵》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。