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成数名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

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关键词：成数名师教学视频（文字实录）

正文

《成数》教学设计

山西省忻州市定襄县第二实验小学

张灵梅

教学内容：人教版六年级下册第二单元第二课时《成数》。

教学目的：

1、让学生结合具体事物，经历认识“成数”，解答有关“成数”的实际问题的过程。

2、学生能了解“成数”的含义，会解答有关“成数”的实际问题。

3、让学生体验数学与生活的联系，热爱数学。

教学重点：理解成数与分数、百分数的关系。

教学难点：解决有关成数的实际问题。

教学方法：探究体验、经历过程、巩固提升。

教学流程：

一、

创设情境，激趣导入。

谈话：同学们，商业上与百分数有关的术语是“折扣”，你们知道农业上与百分数有关的术语是什么吗？生回答。

教师：农业收成，经常用“成数”来表示，今天就让我们一起来研究“成数”的相关问题。板书课题：成数。

二、

探究新知。

1、学习成数的含义。

教师讲解：成数表示一个数是另一个数的十分之几，通称“几成”。

几成就是十分之几，也就是百分之几十，几成几就是百分之几十几。

学生积极举例，理解成数。

例如：“一成”就是十分之一，改写成百分数是10%。

提问：二成呢？三成五呢？

2、小练笔。

（1）填空。

五成=( )( )( ) = （）％四成五= =（）％ 40％= =（）成

101010( )( )( ) =（）％ 100％= =（）成 55％= =（）成（）

101010九成= （2）今年稻谷产量比去年减少四成。

“四成”就是—————

，也就是（

）%。这里的单位“1”是———

（3）一包薯片的包装上面写着：“加量不加价，比原包装增加三成”，这里是把（）看作单位“1”，（）是（）的30%。

3、解决问题。

课件出示例2：某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？

（1）理解题意。

学生读题，理解、分析题意。

已知某工厂去年的用电量，今年比去年节电二成五，也就是节电25%。即相当于去年用电量的（1-25%），求今年的用电量，用乘法计算。

（2）列式解答

方法一：350×（1-25%）

=350×75%

=262.5（万千瓦时）

方法二：350-350×25% =350-87.5 =262.5（万千瓦时）

答：今年用电262.5万千瓦时。

三、

巩固提升。

（1）某市2012年出境旅游人数为15000人次，比上一年增长两成，该市2011年出境旅游人数为多少人次？

（2）一个果园去年产了4500kg苹果，今年由于病虫灾害只产了3600kg，今年比去年减产了几成？

（学生独立完成、个别反馈，集体订正。）

四、课堂小结。

1、让学生谈谈本节课的收获。

2、教师总结：几成就是十分之几，也就是百分之几十，几成几就是百分之几十几。

五、板书设计。成数

几成就是十分之几，也就是百分之几十，几成几就是百分之几十几。

二成就是20%，三成五就是35%。

六、有效作业设计。

必做：教材13页练习二4、5题

选做：一件进价为220元的衣服，提高二成后作为销售价，应标价多少元？

七、教学反思。

亮点：本课的教学活动建立在学生已有知识经验的基础上，大部分学生能理解接受，所以课堂气氛活跃，效果较好。

不足：在成数问题上，有涉及到百分数的计算，个别学困生有理解困难的情况，需给予关注指导。

改进：关注学困生的学情，及时给予帮助，让其学得有信心。

资料摘要

成数名师教学视频（文字实录）

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文档信息

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关于本教案的常见问题

Q：成数名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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