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24时记时法(5—1)新授课教学内容:教科书第49—52页的内容。教学目标:1. 通过具体的生活情境了解24时记时法。2. 会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻。3. 在参与认识的过程中,体会24时记时法在生活中的应用。4. 帮助学生建立时间观念,养成珍惜时间的良好习惯。【教学重点、难点】了解2

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4.认识24时记时法优质课教案整理

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4.认识24时记时法优质课教案整理

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正文

24时记时法(5—1)新授课

教学内容:教科书第49—52页的内容。

教学目标:

1. 通过具体的生活情境了解24时记时法。

2. 会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻。

3. 在参与认识的过程中,体会24时记时法在生活中的应用。

4. 帮助学生建立时间观念,养成珍惜时间的良好习惯。

【教学重点、难点】

了解24时记时法,会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻。

【教学过程】

一、创设情境,初步感知

1、脑筋急转弯。

2、提问:凌晨0时、早上6时、中午12时、

小朋友在做什么?

3、展示24时计时图片,接题。

二、操作演示,深化认识

1、提问:关于24时计时法你了解多少呢?

刚才同学们的回答中有的是对的,有的是不完全正确的,到底什么是24时记时法,怎样用24时记时法表示一天的某一时刻呢?

2、认识0时到12时

(1)我们把晚上12时看作是一天的开始,用24时记时法表示也就是0时。那时你在干什么呢?(睡觉)

可能还在做梦呢,在甜蜜的梦境中崭新的一天开始了。

(2)(时针转动,时针转到6:起床了)起床了!现在是什么时间了?(6时、上午6时)

上午6时用24时记时法表示就简单地说成6时。

(3)(时针转至7出现:上学了)上学了!现在又是什么时间了?你会用24时记时法表示吗?与你的同伴互相说一说,谁来说?

上午7时用24时记时法表示就简单地说成7时。

(4)(时针继续转动到10,汇报,再转到12)时针走了一圈,现在是什么时间了?你会用24时记时法表示吗?自己轻声说一说,谁来说?

中午12时用24时记时法表示就简单地说成12时。

(5)小结:从0时开始到12时已经经过了几个小时?在这12个小时中,用

24时记时法与普通记时法表示时刻有什么不同?小组讨论一下,谁来说?

(在这12个小时中,用普通记时法表示的时刻,前面要加上午或者下午;用24时记时法表示的时刻,前面不要加上午或者下午。)

在这12个小时中,除了起床、上学,你还有可能做哪些事呢?

3、认识13时到24时

(1)(时针继续转动到13)现在是什么时间了?你会用24时记时法表示吗?与你的同伴讨论一下,谁来说?

大家的想法到底对不对呢,请电脑告诉我们吧。(下午1时就是13时)13时,你是怎样想到的呢?可以用数数的方法,也可以用计算的方法12+1=13更加方便。

(2)(时针继续转动)抢答,用24时记时法表示,你是怎么想的?(选择几个: )

(3)这一天终于结束了,同时意味着新的一天又开始了。从13时到24时又经过了几个小时?在这12个小时中,用24时记时法与普通记时法表示时刻又有什么不同?小组讨论一下,谁来说?

在这12个小时中,用普通记时法表示的时刻,前面要加下午或者晚上;用24时记时法表示的时刻,前面不要加下午或者晚上,而且要把钟面上的时刻加上12。

三、巩固练习,发展延伸

1.一天有多少小时?在一日中,钟表上的时针刚好走几圈?

2.新的一天是从深夜什么时候开始的,这个时刻叫做什么或者什么?

3.用24时计时法表示下面的时刻

下午6时 晚上12时 上午8时 晚上9:30 凌晨5点 傍晚7:05 4.用普通计时法表示下面的时刻

6时 12时 10时30分 23时 16时 20时45分

四、全课总结

这节课你学到了什么?是怎样学到的?

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