10 树叶都是绿色的吗优秀教学设计内容｜教案在线预览

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《树叶都是绿色的吗》教学设计教学目标1．知识与能力：认识本课16个生字，会写其中7个生字。结合上下文理解词语“千奇百怪”，“异口同声”。用“有的……有的……”练习说话。理解课文内容，认识树叶的形状，了解树叶的颜色。2．过程与方法：通过朗读，体会问句所表达的语气，初步感知省略号的用法。学习从多角度对事

资料类型：教学教案文档

所属课文：10 树叶都是绿色的吗

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2018-04-02 09:36:00

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学校：太康县王集乡梅岗学校

10 树叶都是绿色的吗优秀教学设计内容

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《树叶都是绿色的吗》教学设计

教学目标

1．知识与能力：认识本课16个生字，会写其中7个生字。结合上下文理解词语“千奇百怪”，“异口同声”。用“有的……有的……”练习说话。理解课文内容，认识树叶的形状，了解树叶的颜色。

2．过程与方法：通过朗读，体会问句所表达的语气，初步感知省略号的用法。学习从多角度对事物进行观察，培养学生的观察习惯和想像能力。

3．情感态度与价值观：激发学生对大自然的好奇心，能就感兴趣的事物提出问题，敢于质疑，勇于创新。

课前准备

师生采集树叶，课件。

课时安排

1课时。

教学过程

一.揭示课题，朗读问句

1．板书课题(板书：树叶都是绿色的吗) 2．指导朗读

①指名读课题。学生评价。(你觉得他或她读得怎样?) ②教师相机指导，读出疑问语气。

过渡：树叶都是绿色的吗?(让学生说出不同的颜色。)今天，我们来共同研究这个问题，请小朋友们打开书。

二.自读课文，整体感悟

1．请同学们用自己喜欢的方式自由读课文。可以高声读，也可以默读，还可以下位找伙伴一起读。总之，喜欢怎么读就怎么读。

2．课文中还有两个这样的问句，请找出来读一读。(师生共评，个别读，齐读。)课文中的小朋友是怎样说出这两个问题答案的呢? (学生结合上下文自悟“异口同声”。) 三.以读代讲，引出问题

1．师生分角色朗读1—3自然段。

2．提出问题，启发争议：你们同意课本里小朋友的答案吗?。你认为树叶都是绿色的吗?树叶的形状都是椭圆形的吗?(出示椭圆形树叶，感受椭圆形一词的意思。) 到底谁的意见正确呢?秋天，老师带领一部分同学在美丽的大自然里采集树叶，找到了答案，大家一起来看看。

[出示课件：师生采集树叶的录象。] 四.精读课文，赏析理解

刚才看了老师和同学们一起采集树叶的情景，我们发现了树叶原来有这么多的颜色和形状。课文中哪个自然段描写了树叶的颜色和形状呢? 1.找一找课文中描述树叶颜色和形状的部分。(第7小节) 默读，标记出自己最喜欢的句子。

关于本教案的常见问题

Q：10 树叶都是绿色的吗优秀教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10 树叶都是绿色的吗》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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