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《税率》教学设计息县第十小学赵煜【教学目标】;知识与技能:1、使学生明确纳税的含义和重要意义,理解应纳税额和税率的含义,了解常见税种。2、能运用百分数的知识正确地计算应纳税额。过程与方法:经历计算应纳税额的过程,体会数学与生活的紧密联系,提高解决实际问题能力。情感、态度与价值观:增强学生的法治意识,

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税率优秀教案案例

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税率优秀教案案例

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《税率》教学设计

息县第十小学赵煜【教学目标】;

知识与技能:

1、使学生明确纳税的含义和重要意义,理解应纳税额和税率的含义,了解常见税种。

2、能运用百分数的知识正确地计算应纳税额。

过程与方法:

经历计算应纳税额的过程,体会数学与生活的紧密联系,提高解决实际问题能力。

情感、态度与价值观:

增强学生的法治意识,知道依法纳税是每个公民应尽的义务。

【教学重难点】;

教学重点:能运用百分数的知识正确计算应纳税额。

教学难点:税率的理解。

【教学过程】

一、情境引入、激发兴趣

1.(课件出示主题图)我国基础建设全面展开,这些设施的费用是从哪里来的?

2.国家的钱又是从哪里来?

3.出示几组数据:

(1)2011年我国财政收入超过10万亿元,其中税收约占九成。

(2)2012年1-5月累计全国财政收入52755亿元,其中税收占45821亿元。问:从这两组数据中你能看出什么?(税收是国家财政的主要来源)

4.出示2017年国家财政支出情况。

师:从数据中我们可以看出我国的税收是取之于民,用之于民的。我国的每个公民都有依法纳税的义务。

导出课题——纳税

二、引导探究、学习新知

1、学生带着问题自学教材第10页。(课件出示问题)

1

(1)什么是纳税?为什么要纳税?

(2)有哪些纳税项目?

(3)什么是应纳税额?什么叫税率?

2、学生讨论交流得出结论。

(1)纳税的意义。

(2)税收主要分为增值税、消费税、营业税和个人所得税等。

(3)缴纳的税款叫做应纳税额,应纳税额与各种收入(销售额、营业额……)的比率叫做税率。

板书:

应纳税额

×100%=税率

各种收入

由公式引出:应纳税额的计算公式:

各种收入×税率=应纳税额

3、说一说下面的每条信息中应纳税额、各种收入和税率分别是多少?并说出每个税率的含义。

①育才文具店2017年全年的销售额是44万元,按销售额的5%缴纳增值税2.2万元。

②假日酒店2017年上半年营业额是840万元,按营业额的4%向国家缴纳营业税

33.6万元。

4、结合实例,进一步理解概念,并解决问题。

(1)课件出示教材第10页例3。

师:大家现在知道了怎样来计算应纳税额,下面我们来试试。

一家饭店10月份的营业额是30万元。如果按营业额的5%缴纳营业税,这家饭店10月份应缴纳营业税多少万元?

①读题,说说“营业额30万元”是指什么,“营业额的5%”是什么意思?营业税指什么?这里的营业额30万元”是指收入额, 5%就是指(税率:应缴纳营业

税款占营业额的百分比)。营业税指应纳税额。

2

②学生独立完成。

③集体交流反馈,知道在这种情况下有如下关系成立:

营业额×税率=营业税。

三、巩固练习

练习1、做个聪明小判官

⑴税率是永远不变的。()

⑵各种收入与应纳税额的比率叫税率。()

⑶纳税只有我国才有,其它国家没有。()

⑷营业额是300万元的饭店,如果按营业额的5%缴纳营业税,那么纳税额应是15万元。()

练习 2、一个汽车配件厂十月份实现增值额800万元,如果按增值额的17%缴纳增值税,10月份应缴纳增值税多少万元?

练习3、李老师为某杂志社审稿,得到300元审稿费。为此她需要按照3%的税率缴纳个人所得税,她应缴纳个人所得税多少元?

练习4、李阿姨的月工资是5000元,扣除3500元个税免征额后的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税。她应缴个人所得税多少元?

四、全课总结。

通过今天的学习,你有什么收获?还有什么问题吗?

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