4.认识24时记时法PPT及专用教学设计内容

24时计时法 第

1课时

教学目标：

1.认识24时计时法，会用24时计时法表示生活中的时间。

2.能进行普通计时法和24时计时法之间的相互转换。

教学重点：会用24时计时法表示时刻。

教学难点：理解和发现普通计时法和24时计时法之间的联系与区别，并能正确进行互换。

教学准备：课件

教学过程：

一、

新闻联播音频导入

1.教师出示新闻联播图片附加音频

（1）

提问，这是什么节目？几点播出？（学生回答晚上7时，19时）

（2）出示课件：晚上7时，19时是同一个时刻吗？（是同一时刻，这是两种不同的计时方法）

2.揭题：

本节课我们就来认识下24时计时法的相关知识。

二、交流共享

1.出示教材第51页例3的节目预告表。

提问：这是中央电视台少儿频道的节目预告表，你从中知道了什么？（学

生自由发言）

追问：怎么会有14:00呢？

引导学生明确：这里用的是24时计时法，14:00是下午2时。

2.课件出示新年钟声即将敲响的前几秒钟

1）出示倒计时的场面，提问：见过这个场面吗？新年的钟声即将敲响，一起倒计时，当我们倒数到1的那一瞬间，钟面上的时针、分针、秒针都指到了几？（12）这个时刻意味着什么？

23:59:55

23:59:56

23:59:57

23:59:58

23:59:59

00：00:00

揭示：新的一天都是从深夜12时开始的，这个时刻也叫做24:00或0:00 3.课演示钟表。

件演示（时间）

结合演示，教师介绍：新的一天开始了，此时是几时？（夜里12时），月亮高高挂，我们正在睡觉，时间继续走，早上8时，我们在哪里？（学校）时间继续走，中午12时，我们回到家，在家里吃饭。到这时，时间已经悄悄走过了钟面的一圈，回到了12时，时间继续走，开始第二圈的旅程，到了晚上8时，我们要上床睡觉了。当时间走到晚上12时时，这一天就过去了，它又将开始新的一天。

提问：现在时针一共走了几圈？（结合彩条，让学生看清走了2个12，是2圈）一共走了多少个小时？（24小时）

小结。

4介绍24时计时法。

用24时计时法表示时针走一圈的时刻时，钟面上的时针指几就是几时，表示时针走第二圈的时刻时，钟面上时针所指的数加上12就是24时计时法的时刻。

4.24时计时法和普通计时法的关系。

提问：24时计时法和普通计时法有什么区别和联系？

引导学生明确：（1）24时计时法表示时刻时，这个时刻从0时起过了几小时，就直接说几时；而普通计时法为了区别两个不同的时段，要在时间前面加上凌晨、早上、下午、晚上等词。

（2）中午12时之前表示的时刻相同，1时之后，表示的时刻相差12小时。

追问：16:00是下午几时？18:30呢？学生独立思考后回答：16:00是下午4时,18:30是下午6时30分。

三、反馈完善

1.课件示24时计时法和普通计时法相同处和不同处

学生对比总结，教师补充。

2.课件出示51.52页想想做做

第一题，问：钟面上的时间用24时计时法表示，各是几时？让学生小组讨论，说说自己的想法，并指明汇报。

第2题银行储蓄业务上午几时分开始，下午几时停止？（提醒学生将24时计时法转换成普通计时法）

第3题。你能从火车票上找到开车时间吗？妈妈去秦皇岛，

下午几时前到南京火车站比较合适呢？

让学生在小组内议一议、说一说。

以鲁迅的名言结束本节课

时间，每天得到的都是24小时，可是一天的时间给勤勉的人带来了智慧，给懒惰的人留下一片悔恨。

———鲁迅

四、反思总结

通过本课的学习，你有什么收获？些疑问？

还有哪