1.认识千米教学设计(第一课时)｜教案在线预览

资料摘要

苏教版小学三年级下册认识千米教学设计一、教学目标：1.使学生结合生活实际对千米有初步认识。2.使学生通过学习后能应用对千米的认识解决生活中的实际问题。3.使学生进一步感受数学与生活的密切联系，提升学生学习兴趣。二、教学重点：单位之间的换算。三、教学难点：使学生对不同的长度单位有直观的感受。四、教学准

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所属课文：1.认识千米

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2018-05-04 09:54:00

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学校：隆回县岩口镇继志教学点

1.认识千米教学设计(第一课时)

未知

2018-05-04 09:54:00

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关键词：1.认识千米教学设计(第一课时)

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苏教版小学三年级下册

认识千米教学设计

一、教学目标：

1.使学生结合生活实际对千米有初步认识。

2.使学生通过学习后能应用对千米的认识解决生活中的实际问题。

3.使学生进一步感受数学与生活的密切联系，提升学生学习兴趣。

二、教学重点：

单位之间的换算。

三、教学难点：

使学生对不同的长度单位有直观的感受。

四、教学准备：

课件。

五、教学过程：

一、复习引新

对日常生活中常见的物品标注长度单位，复习已学过的相关知识。

通过认知的矛盾引出新知。

二、探究新知

1．课件展示，铁路的长度，路程提示牌等的长度单位—千米。

2．展示100米长度。提问：2个100米大致多长？10个100米呢？引出10个100米就是1000米=1千米（板书：1000米=1千米）

3.千米可以用“km”表示，拓展：千米又可以用公里替代。

4.200米的跑道，跑几圈是1000米？是多少千米？

250米的跑道，跑几圈是1000米？是多少千米？

400米的跑道，跑几圈是1000米？是多少千米？

5.出示课件：找出行走刚好1千米的路线

6.出示：想想做做3 同桌讨论完成，点名展示，共同验证。

7.想想做做4、5 学生独立完成，巡查指导。

8.探讨根据不同的路程选择出行方式。加深对千米的理解，并结合生活实际，运用学到的数学知识解决实际问题。

9.独立完成想想做做6，点名回答，共同验证。

三、评价延伸

谁愿意总结一下这节课我们学习了哪些知识？你们的收获是什么？还有哪些疑问？

关于本教案的常见问题

Q：1.认识千米教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.认识千米》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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