6 商鞅南门立木教学内容概述｜教案在线预览

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教学内容：小学语文六年级下册 6、商鞅南门立木（第二课时）执教者：朱惠美单位：龙村镇第一小学时间：2018年3月《商鞅南门立木》第二课时三维目标：1、抓住关键词句，体会商鞅的品质，并从中受到教育。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、学习作者描写人物的方法。教学重点

资料类型：教学教案文档

所属课文：6 商鞅南门立木

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2018-04-14 08:36:00

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学校：五华县龙村镇第一小学

6 商鞅南门立木教学内容概述

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关键词：6 商鞅南门立木教学内容概述

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教学内容：小学语文六年级下册

6、商鞅南门立木（第二课时）

执

教

者：朱

惠

美

单

位：龙村镇第一小学

时

间：2018年3月

《商鞅南门立木》第二课时

三维目标：

1、抓住关键词句，体会商鞅的品质，并从中受到教育。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、学习作者描写人物的方法。

教学重点：

抓住关键词句，感悟课文内容，体会商鞅的品质，并从中受到教育。

教学难点：

学习作者描写人物的方法。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、激发兴趣，复习引入

1、课文主要写了什么一件什么事？

2、宣布学习目标。

二、直奔重点，体会品质

（一）合作探究。

思考：商鞅具有什么样的品质？

【学法提示】

1、画一画画出描写商鞅的语句及句中的关键词

2、读一读读出所画的句子及词语

3、想一想商鞅是一个什么样的人？

4、写一写在旁边简单批注你的感受或对人物的评价

5、说一说从——这句话，我体会到了商鞅是个——的人

从——这个词（等词），我体会到了商鞅是个——的人

（二）小组交流，汇报点拨

1、面对重重困难，商鞅心想：要在秦国进行改革，首先就要取得老百姓的信任，只有这样，才能在全国建立起一种诚信守法的良好社会风尚，从根本上保证变法的成功，于是他在新的法令颁布之前，冥思苦想了好几天，终于想出了一个取得老百姓信任的好办法。

2、当扛大木柱的人到达北门之后，商鞅立即大声宣布：“小伙子，你按我说的做了，请上来领赏吧！”

3、这时，商鞅郑重地对大家说：“为了使咱们的国家强大起来，我受大王的委任，负责推行新法。今后，凡是按新法办事的，都有重赏，就像这位扛大木柱的人一样。可是，要是谁胆敢违抗法令，我定斩不饶！”说完，他便叫人把新的法令条文挂了出来。

4、悟写法：正面描写。

（三）围绕疑点，深入学习

1、讨论：文中除了对商鞅这一人物形象进行生动刻画之外，为什么还对围观人群进行细致描写，是否多余，能否删掉？

2、师出示相关句子谈体会。

3、分角色朗读围观群众的对话，悟写法：侧面描写。

4、商鞅南门立木产生的影响和作用。（齐读最后一段）

三、拓展延伸，深化理解

1、我想说我想对商鞅说——

我想对同学说——

我想对自己说——

2、我知道

中华上下五千年的历史文化积淀中，还有哪些关于诚信的故事或名言让你印象深刻？

四、谈收获，师小结

五、巩固练习

六、作业

板书设计

商鞅南门立木写人

典型事例

变法遇困难——南门立木正面描写与侧面描写相结合

言而有信，说到做到

赏罚分明，严格执法

关于本教案的常见问题

Q：6 商鞅南门立木教学内容概述是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6 商鞅南门立木》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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