25 倔强的小红军全国优秀课堂实录

语文S版四年级上册

第25课《倔强的小红军》教学设计

【教材分析】

这是四年级第七单元的第一篇课文，本文围绕“说服”展开故事情节，通过人物简洁的对话和精彩的细节描写，突出人物的形象。

学习本文，是为了让学生了解红军长征中所遇到的困难和危险，接受革命教育熏陶，教育学生珍惜今天的幸福，学习小红军把困难留给自己，把方便让给别人的自我奉献精神。同时，学习用对话、细节描写突出人物形象的表达方法。

【学情分析】

课文距离学生的生活实际相差较远，四年级的学生由于知识储备较少，学生不太容易理解当时艰苦的生活环境和恶劣的自然条件，因此理解课文有一定的难度。为了降低难度，课前我布置学生听家长讲讲长征的故事，或上网查找相关长征资料，为学习新课做好铺垫。

【教学目标】

知识与能力：

会认“倔、惫、稞、嘛、膝、捶”6个生字，会写“倔、顾、饥、薄、段、港、狠”7个生字及生字所组成的词语，理解词语的意思。

过程与方法：

1、了解通过描写人物言行表现人物性格特点的写作方法，并在以后的习作中加以运用。

2、有感情地朗读课文，理解课文内容。

情感态度与价值观：

感悟小红军一心为别人着想，把困难危险留给自己的高尚品质，并受到熏陶和感染。

【教学重点】

1

通过理解小红军和陈赓的动作、神情、语言的描写，学习他们的优秀品质。

【教学难点】

1、熟读课文，了解小红军和陈赓是怎么做的，体会他们为什么这么做。

2、联系上下文，从“陈赓明白了什么”理解小红军的高贵品质。

【教学准备】

1、有关介绍长征的资料。

2、教学课件

【课时安排】

两课时

学习过程：

第一课时

一、谈话创设情境导入

1、同学们听说过红军二万五千里长征吗？你对长征了解多少？你能谈谈红军长征中的故事吗？

2、教师简介长征。

1934年10月，红军为了突破敌人的包围，保存革命力量，北上抗日，开始了二万五千里长征。从江西革命根据地出发，飞越乌江天险，巧渡金沙江，飞夺泸定桥，翻越大雪山，跨过草地，突破腊子口，于1935年10月到达陕北革命根据地。

3、在长征的途中每天有许多感人的故事发生，今天我们就学习一篇讲述长征中发生的故事的课文《倔强的小红军》。（板书：倔强的小红军）

4、齐读课题。教师订正读音“倔强”

，‘强’（jiàng）是一个多音字,谁知道它的其他读音？理解‘倔强’什么意思？（性格刚强不屈）

5、这是怎样一个刚强不屈的小红军呢？在深入学习课文之前，老师先看看你们的预习情况。

二、整体感知

1、说一说：课文讲了一件什么事情？是按怎样的顺序记叙的？（课文主要讲了长2

征途中一个掉队的小红军，宁肯牺牲自己也不肯骑陈赓的马，不肯吃陈赓的青稞面，最后牺牲在长征途中的故事。） 2、文中说陈赓与小红军都掉队了，谁知道为什么?(因为他们都十分疲惫了)谁能说说“疲惫”的意思，造成“疲惫”的原因是什么？（长时间在荒无人烟的草地上行军，常常忍饥挨饿，连马都没什么可吃的，更何况是人呢。） 过渡：十分疲惫的小红军是一副什么模样呢？文中哪一段写到了他的外貌？（第三自然段）我们下节课继续学习。

三、品读感悟课文2至10自然段

十分疲惫的小红军是一副什么模样呢？请同学们自由朗读第3自然段，用“——”画出描写小红军外貌的句子。思考：这些外貌描写说明了什么？

（1）请同学们自由朗读课文第3自然段，找出描写小红军外貌的句子。

（2）巡视，找到的同学请举手。

（3）指名朗读（谁给大家读一下你找到的句子）

（4）评价（非常准确，其他同学找到的句子和他一样吗）

（5）现在请大家再齐读一遍这部分内容。思考：这段外貌描写说明了什么？

（6）指名回答问题。教师引导：“不过十一二岁”说明他（年纪很小，和你们差不多一样大，正是需要别人照顾的年龄。）“黄黄的小脸”说明他（很饥饿，营养不良。）“穿着破草鞋”“冻得又青又红”说明他（很寒冷，也说明长征的路上又苦又累，生存条件极其恶劣）。

2、那么，到底是什么样的环境之下让小红军如此的虚弱与疲劳啊？请默读课文第二自然段，用“——”画出相关语句。

3、小红军遇到陈赓，这时陈赓想怎么帮助他的呢？请看大屏幕，小组合作分角色朗读3-10自然段，完成下列任务：

（1）小组内分角色朗读对话，请注意体会任务相应的语气。

（2）陈赓想怎样帮助他？小红军又怎样拒绝他的？边读边画出相关内容。

四、品读感悟课文11至15自然段

3

1、那么，小红军的命运最终又是如何的呢？下面就请同学们快速默读第11-15自然段，陈赓同志骑在马上，心情老是平静不下来，谁知道他在想什么? 2、

当陈赓回头找小红军时，他看到了什么？

3、当陈赓找到小鬼时，小鬼已经倒下了，看到那块烧得发黑的牛膝骨，陈赓同志全明白了，他明白了什么？ （明白了：小红军倔强地说他体力好，是因为他要把马让给我骑，小红军倔强地说他要等同伴，因为他怕坚持不下去，小红军倔强地说他干粮鼓鼓的，因为他怕我没有青稞面吃，所有这一切，都是为了我，小红军宁愿自己忍饥挨饿，甚至牺牲，也不拖累我。）

4、此时此刻陈赓的心情怎样呢？我们来看课文最后一句话。(出示句子) 品读：个人加动作读--全班同学读

（1）师点拨引导学生：因为陈赓觉得自己疏忽大意，没能及时救小红军而深深后悔与自责，十分的悲痛。

（2）那同学们觉得陈赓是一个怎样的人？（指名回答，板书：关爱战士。）

5、小结：陈赓同志认为小鬼的死他有责任，他责怪自己太疏忽大意，以至于没能及时救助小鬼，每当提起这件事，他都悔恨不已。

五、总结全文

小红军的精神值得我们学习，其实还有千千万万像小红军这样的红军战士用他们宝贵的生命换来了我们今天的幸福生活，虽然他们走了，但他们却永远活在我们的心中。让我们向他们表示最崇高的敬意吧！（出示配乐课件：全体同学起立，敬礼）

4