9 * 美丽的规则教学设计一等奖

9.美丽的规则

教学目标：

1、认识生字“澳”，读读记记“忧心忡忡、成千上万、炫耀、耀武扬威、依然、密密麻麻、失衡”等词。

2、读懂课文内容，体会“美丽的规则”的含义。提高遵守规则的自觉性。

教学重点：

（1）通过查字典等方法，弄懂文章中重点词语的意思. (2) 了解规则在现实生活中的重要作用。

教学难点：

(1) 了解规则在现实生活中的重要作用。

(2) 树立在生活中以身作则，自觉维护社会规则的意识。

教学过程

督预示标

1、读一读

澳(澳大利亚）

忧心忡忡

成千上万

炫耀

耀武扬威

失衡

依然

密密麻麻

2、想一想：这篇课文讲了一件什么事？

学习目标

1、认识生字“澳”，读读记记“忧心忡忡、

成千上万炫耀、耀武扬

密密麻麻、失衡”等词。

2、读懂课文内容，体会“美丽的规则的含义。提高遵守规则的自觉性。

自学提纲

1、“我们”在赶往澳大利亚南端的菲律普岛看企

鹅归巢的美景的路上为什么显得忧心忡忡？

2、在离企鹅岛还有六十多公里的时候，对面出现

了什么情况？后来“我们”看到了什么场景？

3 、为什么说“它留给我的印象，甚至要比后来我们看到的可爱的小企鹅还要深刻？”

4、读完课文你有什么感想？

小组答疑

1、“我们”在赶往澳大利亚南端的菲律普岛看企鹅归巢的美景的路上，为什么显得忧心忡忡？

2、在离企鹅岛还有六十多公里的时候，对面出现了什么情况？后来“我们”看到了什么场景？

3 、为什么说“它留给我的印象，甚至要比后来我们看到的可爱的小企鹅还要深刻？”

4、读完课文你有什么感想？

展示评价

1.司机和导游是中国人，听到这个消息后，为什么都显得忧心忡忡？

因为根据我们的经验，车赛的观众一散场，会有成千上万的汽车往墨尔本方向

开。因为这条路只有两条车道，我们都担心会堵车，而真正可以看到企鹅归

巢的时间只不过短短半小时，如果因堵车而耽误了时间，我们就会留下永久

的遗憾了。

对面出现了一眼望不到头的车流。其中有汽车，还有无数的摩托车。那可是一些特别爱炫耀自己车技的摩托车迷呀！他们带着钢盔，一副耀武扬威的样子。

2.结果出现了什么情况？

然而，出乎我们意料的是，

我们双方的车子却依然行驶得非常顺畅。

我们终于注意到，对面驶来的所有车辆，没有一辆越过中线。

3.这条中线作用下出现了什么图景？

这是一条左右极不平衡的车道，一边是光光的道路，一边是密密麻麻的车子。

4.虽然眼前这种失衡的图景丝毫没有美感可言，可是为什么我却渐渐地受到了一种美的感动？

然而，没有一个

“

聪明人”试图去破坏这样的秩序。要知道，这里是荒凉的澳大利亚最南端，没有警察，也没有监视器，有的只是车道中间的一道白线，一道看起来毫无约束力的白线

。

5.为什么说它留给我的印象，甚至要比后来我们看到的可爱的小企鹅还要深刻？

因为我从

那条流淌的车灯之河中，看到了规则之美、人性之美。

看到“规则之美”是因为：正是有了规则的存在，才出现了车流行进时的井然有序和谐美好的情景。

看到“人性之美”是因为

：正是由于自觉人们遵守交通规则，维护交通秩序，这车灯之河才能得以顺畅流淌。

6.“美丽的规则”这个题目的含义是什么？

这个题目蕴含着深刻的含义，它指的是规则本身无美感而言，但由于有了规则的存在，有了人们遵守规则的自觉行为，才拥有了和谐有序的美好景观

。

是规则创造了美丽。

联系拓展

写一写，说一说

(1)在上学、放学路上，我会自觉遵守

（

）

(2)在学校，我会自觉遵守(

) （3）在社会，我会自觉遵守（

）

总结导预

1、学了这节课你有什么收获？

2、用读、标、划的方法预习第10课。