演讲优秀教案板书设计

演讲之眼神沟通

设计人：冯茜

一、教学内容分析：

心理学家研究发现，在众多的非语言沟通方式中，90%的非语言信息其实是来自面部表情和眼睛，也就是说面部表情和眼睛是非语言沟通的关键。

二、学情分析：

高一学生已经接触了半年的礼仪课程，对姿态礼仪有了一定的了解。高中生掌握一些基本的非语言沟通技巧，能使他们更好的表达和理解沟通中大量存在的非语言信息，从而提升他们与人交往、沟通的能力。

三、教学目标：

1、让学生认识到非语言信息，特别是“眼神”在沟通中的重要作用。

2、使学生掌握面部表情和眼睛两种非语言沟通方式的有关知识和技巧。提高学生在实际生活中表达和理解非语言信息的能力。 3、增强学生对本门课的兴趣、和对学习的热爱。

四、教学重点：

“眼神”在沟通中的重要作用。

五、教学难点：

掌握面部表情和眼睛两种非语言沟通方式的有关知识和技巧。

六、教学方法：

讲授法、实训法、多媒体演示法

七、教学过程

步骤

教学内容

教师活动

师生问好后，出示视频《对视三分钟》

在活动中，我们一句话也没说，但也能明白对方表达的意思。可见，非语言信息在沟通中具有重要作用。

1、和学生探讨非语言沟通的内涵和重要性

学生活动

设计意图

时间分配引

入

生活中,我们不习惯与人对视：挤在电梯的陌生人，总会盯着跳转的楼层数字；走路的时候，总是行色匆匆……如果让你与亲人对视3分钟,会发生什么呢？

1、非语言沟通的方式众多，但心理学家研究发现，在与人沟通过程中，90%

让学生明白“对视”观看视频，思考背后的意义：我们视频表达的内6’需要沟通

容。

新

授

部

聆听、思考

非语言沟通是相对于语言沟通而言的，指通过面部表1’

分

的非语言信息来自面部表情和眼睛，所以今天我们主要讲面部表情和眼睛两种非语言沟通方式有关的知识和技巧。

新

授

部

分

2．六种基本表情的面部模式：

①快乐：眼角会有类似鹰爪的皱纹；脸颊上扬鼓起；扯动眼窝周围的肌肉。

②悲伤：两侧嘴角微微下拉；上层眼皮下垂；两眼无光。

③恐惧：眉毛上扬且紧锁；上层眼皮上扬；下层眼皮收紧；嘴巴微微向两侧耳朵方向水平张开。

④惊讶：眉毛上扬；两眼瞪大；嘴巴微微张开。

⑤愤怒：眉毛下扬且并拢；眼睛怒视；嘴唇紧锁。

⑥厌恶：鼻头皱起；上嘴唇上扬。

（5分钟）

3、从眼睛中读出的信息

①眼球运动：美国心理学家大卫•李伯曼发现“当大脑回忆真实存在的事情时，眼睛会先向上、再向左转动。而如果去虚构一个画面，即说谎话时，眼球的运动恰恰相反，会先向上、再向右转动。所以，如果想知道一个人是否说谎，你可以问一些必须要回忆才能想起来的细节，然后，观察他的眼睛……”

②视线：视线向下表现权

2、六种基本表情认知与识别练习

向学生展示示范图片，分别为：微笑、惊讶、悲伤。

3、有心理学家曾经做过这样的实验，他们发现有些表情仅通过眼睛就能判断，有些则不能，还需配合面部其它部位进行判断。不管怎样，眼睛是非常重要的非语言沟通方式，大家在沟通中要善于观察别人的眼睛。

1、积极参与讨论和动作练习。

2、观察同组同学的眼神。

活动：

眉目传“情”

活动规则：两个人一组；用事先制作好的A4纸面具蒙住面部，只露出眉毛和眼睛；一方做出各种表情，让对方通过眼睛判断是哪种表情。

情、眼睛、手势、姿势、语气语调、空间距离等非语言方式进行交流与沟通的过程。通过非语言沟通的介绍过渡到本节的重点“眼神”

1、了解六种基本表情，能够知晓它们的特点，也能够辨识。

2、通过自主参与与观察同学的表情，落实知识要点，并且激发学习的积极性。

从表情再到具体的眼神，认识到“眼神”在沟通中的重要性。

2’

威和优越感；视线向上表

现服从、畏惧或胆怯；视

线水平表现客观和理智。

(10分钟)

4、沟通中眼神交流时的注同桌之间对视，意事项：

体会在交流沟①注视时间：对方看着你通中的一些细的时间，如果《10分钟，节，譬如：时间、说明他在轻视你；如果有俩人距离。

10～20分钟，说明他对你是友好的；20～30分钟说明两种情况：一是表示重视，二是表示敌视。也就是说，与别人谈话时，眼睛的注视时间要占谈话时间的三分之二。一定不要自始至终对视，那样会使双方处于紧张、不自然的状态。

②注视部位：目光可停留在对方鼻眼三角区。

③注视角度：一般来说，平视，表示平等；斜视，表示失礼；俯视，表示轻视别人。当与人交谈时，目光应正视对方。

④沟通时，有多人在场，目光要顾及所有人（10分钟）

美国传播学家艾尔伯特•梅拉比安曾提出：如果信息传递的内容是百分之百，那么通过语言传递的.

信息仅占百分之七，剩下1、认真听讲并结

1、组织总结；

百分之九十三的信息都是回忆本课内容，束

2、评价学生的总结，通过非语言方式传递的。2、完成老师布部

布置作业，宣布下课。

可见，非语言沟通在沟通置的练习作业。

分

中具有极其重要的作用。这节课我们学习的眼神沟通就是一种很重要的非语言沟通方式。

补充的注意事项有助于更好地进行沟通。

用梁朝伟的视频作补充，体会眼神沟通的魅力。

总结本课情况，巩固知识。

2

作业布置

学会用眼神和别人沟通，与人沟通时也多观察对方的眼神。