资料摘要
一、基本信息课名学科（版本）课时二、教学目标1、通过引导学生观看视频，直观地感受书中的主要情节；通过小说情节与环境的研读，体验人物形象的特点和社会意义。2、通过片段的文本分析，联系整本小说，体验人物的命运遭遇和内心世界，把握人物的性格特点，从而明确其社会意义。3、通过小组讨论、交流，体会时代因素对人
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：《家》
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 87
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2019-05-08 15:34:00
- 来源学校
- 学校：资兴市立中学
《家》教学实录
未知
摘要：暂无摘要
关键词：《家》教学实录
正文
一、基本信息
课名
学科（版本）
课时
二、教学目标
1、通过引导学生观看视频，直观地感受书中的主要情节；通过小说情节与环境的研读，体验人物形象的特点和社会意义。
2、通过片段的文本分析，联系整本小说，体验人物的命运遭遇和内心世界，把握人物的性格特点，从而明确其社会意义。
3、通过小组讨论、交流，体会时代因素对人物性格的影响，理解封建社会女性悲剧的原因，培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。
三、学习者分析
1、本班学生均来自农村，学生对信息化手段操作运用还不太熟练；
2、学生对《家》已进行系统阅读，对小说中的情节、主要人物形象已有初步的了解，但对文本赏析还不够深刻，对人物性格的分析还不够准确；
3、由于学生与小说所写事件有一定的时间距离，对小说主题的理解有一定的难度，往往会停留在表层，难以深入。
四、教学重难点分析及解决措施
在品味语言、感受形象，领悟作品的丰富内涵的基础上，引导学生学会知人论世，了解作者的个人经历、思想及社会背景，挖掘人物性格的复杂性及作品的深层含义。
（1）
利用视频资源，让学生感受人物的形象，品味人物语言；
（2）
通过小组讨论，把握人物性格的复杂性及作品的深层含义；
（3）
通过QQ、网络论坛、希沃授课小助手等新媒体，积极进行师生对话、生生对话，集思广益，引导学生思考、反思，激发学生热爱生活的情感。
五、教学设计
教学环节
起止时间（’”- ’”）
2’00”- 7’21”
导入
《假如鸣凤不死》
语文（人教版）
第 3 课时
教师姓名
章节
年级
何东贤
名著导读
高一
环节目标
教学内容
学生活动
媒体作用及分析 让学生直观地感受故事情节及人物形象
观看视频，把握小说的主要情节，播放视频：直观地感受鸣凤之死
人物形象、语言、心理
观看视频
7’30”- 12’30”
小组讨论：如把握觉慧、鸣凤两位主要人物的性格，分析悲剧的社会意义
果时光可以倒流，让觉慧在鸣凤投湖之前找到她，鸣凤的命运会怎样？设想一下，如果觉慧在鸣凤死之前找到她，他会怎么做？
班级讨论
讨论交流
通过课中游戏，激发学生学习兴趣
13’00”- 33’00”
成果展示
33’00”- 40’00”
拓展提升
展示学生学习成果，挖掘文本，体现鸣凤之死的个人与社会原因，体会作品的深层含义。
引导学生思考、反思，激发学生热爱生活的情感。
鸣凤能不投湖吗？
小组展示、课间游戏
通过希沃电子白板5的交互功能，实时展示学生的学习成果，让同学们互相分享。
营造现场感，增强学生的责任感、使命感。
观看******在北大校庆120周年的讲话视频； 观看视频
六、教学流程图
激趣引入
感知情节
合作交流
成果展示
总结提升
注：此模板可另附纸，为教学案例和教学论文的发表奠定基础。
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2019-05-08 15:34:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 87
- 积分： 1
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_141874
来自：学校：资兴市立中学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：《家》教学实录是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《《家》》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。