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《家》教学反思 焦菲荣有反思才有提高，对于专家认证中教学哲学方式课《家》我从以下方面进行反思。（1）个人课堂：当时我抽到的课型方式是哲学方式。之前备的平台互动课没有发挥作用，20分钟重新备课，讲完课后，我充分认识了自己与他人的差别。 1 我以“家”为
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《家》第一课时教学实录
未知
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关键词：《家》第一课时教学实录
正文
《家》教学反思
焦菲荣
有反思才有提高，对于专家认证中教学哲学方式课《家》我从以下方面进行反思。
（1）
个人课堂：当时我抽到的课型方式是哲学方式。之前备的平台互动课没有发挥作用，20分钟重新备课，讲完课后，我充分认识了自己与他人的差别。
1 我以“家”为素材，进行三次思维扩张，但是向度未达要求，原因是我对学生点拨引导不够。如孩子们在呈现“家与国家”或别的关键词后，我应适时再进行思维扩张点拨，如可以由国家想到经济、文化、历史、美景、国家领导，想到爱国人士，诗篇、人、事、物等。在多数学生用卡条呈现线行思维图后未及时点拨，应该引导学生再发散
；在思维训练中，教师的适时点拨不能少，教师应因势利导，达成目标。
2 学科特征不明显。我的课是一节语文课，但学科特征不明显。如果可以再上一次，我将以“诗”为素材，进行思维扩张，进行三次扩张后，分组展示，选自己喜爱关键词
，抓住关键内容训练学生。如古诗词的积累、著名的诗人及他的作品、学诗的方法等，让孩子们在思维扩张中，选择展示中，明确语文的重要、古诗的意义，学习方法
等；使哲学方式与语文学科紧密结合。最后在收缩，形成话题或辩题，进行展示。
3 展示自己优势。比赛和考核中，作为参加者必须明确自己的教学优势，随机应变，尽情发挥。在以后的工作中要继续做课改教师，做课改的实践者，亲历者，平日多锻炼自己，提高自己的综合能力。
4 研究课题。在完成区级课题5F在小学语文课堂中的落实后，结合本次自己的上课情况，我将组织教师在哲学方式课型在语文课堂教学中的落实研究。
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