Section A 2d—3c第一课时评课稿

八上

Unit 5 Do you want to watch a game show? （Section A 2d-3c）

一、教学内容分析

本单元话题是“Entertainment”, 功能是“Talk about preferences and make plans”。此节课型定位为role-play+语法课，以talk about preferences引入话题，通过各个教学活动，在语言技能上，让学生能进行对话就留，自主探究不定式作宾语的用法，合作归纳不定式的用法，能进行句型操练，达到熟练运用不定式作宾语的用法的目的。在情感态度上，能谈论自己的喜好，制定自己的计划，培养学生综合思考能力和辩证思维，运用所学知识，正确表达个人喜好及意愿。

二．学情分析

我们的教学对象为初二上学期的学生，他们的自控、自学能力依然不足。许多学生的基础知识不够扎实,部分学生词汇过不了关。他们对语法运用得不好，短语、搭配记得不牢。他们对谈论喜好和制定计划比较感兴趣。因此在课上,我会首先借本单元话题抓住学生的兴趣，激发其学习动机。然后积极引导学生预测role-play的内容和方向，采用自主学习+合作探究的方式，归纳总结不定式作宾语的用法，培养起学生对英语语法的学习能力。同时，我也会争取给学生创造一个轻松、高效的英语探究环境。

三．教学目标

1.语言知识目标

通过预热活动和与师生、生生互动的问答形式，学习和巩固该话题下的词汇句型，激发调动学生的求知欲，熟练使用以下词汇、短语和句型：

Discussion, plan, hope, find out, discussion, happen, expect, joke, comedy, discuss with sb. ,sth. happen to sb. ,tell a joke

-- Do you want to watch the news?

-- Yes, I do./No, I don’t.

What do you plan/expect/want to …? 2.能力目标

1.运用所学的语句或固定表达方式表述自己对节目的偏好

2.能自主探究学习并掌握不定式作宾语的用法

3.能熟练运用不定式来表达自己的行动

3.情感目标

通过教师引导学生对节目的偏好、喜爱，培养学生正确的选择观，和对生活美好节目的欣赏。

四．教学重难点

教学重点：

1.运用所学的语句或固定表达方式表述自己对节目的偏好

2.能自主探究学习并掌握不定式作宾语的用法

教学难点：

1.

通过合作探究，归纳出不定式的用法

2.

能熟练运用不定式来表达自己的行动

五．教学过程

Step 1. Greeting and Lead-in 1. Greet to the students 2. Have a free talk with students about their preferences on TV shows and predict the role-play 设计意图：1.课前老师与学生的自由谈话来帮助学生预热本课时目标语言。有效的激活学生与此话题相关的背景知识激活学生的前期知识。

2.真实情景式导入话题并呈现所需形容词汇，如：discussion, plan, hope, find out, discussion, happen, expect等，激发学生的学习兴趣。

Step 2.Role-play Work on 2d:

1. Teacher plays the recording of 2d for Ss

2. Ss read the conversation following the recording. 3. Teacher shows several questions on PPT 4.Ss read the conversation carefully and find out the answers 5.Check the answers together

6.Ss role-play the conversation in pairs

7.Ss invite two or three pairs to act it out.

设计意图：1.跟读对话，纠正语音语调，掌握正确的单词，句子发音。

2.理解对话内容，能找出关键信息，解决问题。

3.能与同伴合作进行角色扮演，并能模拟场景展示对话。

Step 3.Grammar Focus Work on Grammar Focus: 1.Ss read the sentences loudly together. 2.Teacher guides Ss the learning task about infinitives 3.Ss try to understand the usage of infinitives as objects first. 4.Then, Ss discuss in pairs and check their own opinions and correct their mistakes. 5.Teacher gives certain help and correct the mistakes 6.Ss try to remember these sentences within 5mins 设计意图：1.培养学生自主学习，探索知识的能力

2.增强学生间合作探究学习，互帮互助

3.教师给予适当的引导和帮助，修正可能出现的错误

4.学生尝试熟记、背诵句子，增强语感

Step 4.Practice

Work on 3a: 1.Ss do the exercise 3a individually 2.Check the answers together Work on 3b: 1.Ss do the exercise 3a individually 2.Check the answers together 设计意图：通过题型练习，进一步巩固所学知识，加深学生对不定式作宾语的理解和运用。

Step 5.Group Work 1.Ss read the task and understand it. 2.Ss work in groups and do the survey using the target language with infinitives. 3.Teacher invites one group to show the results

设计意图：1.引导学生运用目标语言自由谈论自己和朋友的计划，在真实语境中达到实际运用的目的。

2.学生能在合作交流中，表达自己的观点，展示自我。

Step7.Homework 1.Do some after-class exercises 2.“Which TV shows do you want to watch on weekends?”According to the question, write down at least three sentences to express.

设计意图：1.让学生在习题练习中，巩固不定式作宾语的用法

2.学生能用句子书面表达出自己的节目喜好