成数名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

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成数教学设计把下面各数化成百分数。0.21.361.2.李庄去年种小麦50公顷,今年种小麦60公顷。今年比去年多种百分之几?2.3.小华家承包了一块菜田,前年收白菜41.6吨,去年比前年多收了25%。去年收白菜多少吨?师:农业收成可以用百分数来表示,有时也可以用另一种表示方法,这节课我们就来学习成数

资料类型：教学教案文档

所属课文：成数

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2018-04-28 23:20:00

来源学校

学校：石屏县哨冲镇中心小学

成数名师教学视频（文字实录）

未知

2018-04-28 23:20:00

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关键词：成数名师教学视频（文字实录）

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成数教学设计

把下面各数化成百分数。0.21.36

1.2.李庄去年种小麦50公顷,今年种小麦60公顷。今年比去年多种百分之几?

2.3.小华家承包了一块菜田,前年收白菜41.6吨,去年比前年多收了25%。去年收白菜多少吨?师:农业收成可以用百分数来表示,有时也可以用另一种表示方法,这节课我们就来学习成数。(板书课题:成数) 设计意图:通过复习,为新知的学习作铺垫。⊙探索新知1.成数的意义。师:在一些新闻报道中,我们经常能听到“增产两成”“减少一成”等描述,这里的“两成、一成”就是我们这节课要学习的成数。(1)质疑:什么是成数呢?(2)学生交流自己的见解。

(3)教师明确:成数表示一个数是另一个数的十分之几,通称“几成”。

(4)举例说明:“一成”就是十分之一,“二成五”就是十分之二点五…… 2.把成数改写成百分数。(1)课件出示:把下列成数改写成百分数。三成三成五七成九成四(2)小组探讨,找出改写方法。(3)指名汇报:先把成数改写成十分之几,再改写成百分数。3.教学例2。(理解成数的含义,解决有关成数的实际问题) (1)课件出示例2。某工厂去年用电350万千瓦时,今年比去年节电二成五,今年用电多少万千瓦时?(2)学生读题,理解题中的数学信息。(3)节电二成五是什么意思?(4)学生独立解答,指名学生说解题思路。教师根据学生的思路,板书解题过程:350×(1-25%) = 350×0.75 =262.5(万千瓦时) 答:今年用电262.5万千瓦时。师:

在列式计算时,我们可以直接把成数改写成百分数,用百分数进行列式计算。设计意图:首先让学生掌握把成数改写成百分数的方法,再出示实际问题,很自然地就能把成数问题转化成已经学过的百分数问题。这样的设计符合学生的思维过程,从而降低学习的难度。

关于本教案的常见问题

Q：成数名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《成数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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