Section B 1a—1f优质课一等奖

Unit 9 Can you come to my party? Section B 1a -1f 学习目标

知识目标

1 口、笔头掌握以下句型

thA: What’s today? B: It’s Monday the 14. A: Can you play tennis with me? B: Sorry, I can’t . I have to go to the doctor and study for a test today. A: What are you doing the day after tomorrow?[来源:21世纪教育网]

B: I’m playing soccer.

2 熟练掌握以下词汇： yesterday, tomorrow, weekday, look after 3了解语音语义：the day after tomorrow, the day before yesterday 4 回顾并掌握下列有关时间的表达法：

thWhat’s today? It’s Monday the 14. When ? today . 技能目标：能听懂提出邀请和做出应答的对话，并能表演相关的对话，

学会制作自己的日程表。

情感态度：培养学生合理安排自己时间的好习惯。X|k 教学步骤

Step 1 课前准备：

I 四人一小组准备一张日历，试着回答：

How many days are there in a week? Please write them down.

II借助手中的词典或课本词汇表，试着译一译：

昨天_______ 今天________ 明天_________ 后天______ 前天________ 周末 ______ 工作日________ Step 2

Before listening 1. 小组内交流课前准备II的内容。

2. 观察1a中的日历，将本周的日历填写进去。

3. 大声朗读1b中的词汇，猜猜意思，填到1a的日历. 4. 两人一组，试着练习下面的句型，体会它们的意义：

th----What’s today? ----It’s Monday the 14. 观察与思考：英语中问日期，常说_______. 而问星期几常说___________; 但在美国人的口语中问日期常简单地说_________. Step 3

While listening

1 Vince 和Andy 一起去打网球吗？听录音，完成1d. 2 读一读1b中的单词或词组，注意听对话中是如何表达将来的计划或活动的。听第二遍录音，完成1c 3 模仿秀，听录音并跟读，注意模仿语音语调，尤其是Vince的回答。

观察与思考：根据我们学过的语法知识判断，：“I’m playing soccer.”与

“what are you doing the day after tomorrow?” 这两句的时态为 ________ 其结构是_______.

然而在此它的形式虽然是现在进行时，但表达的意义却是___________________的动作或状态，表示主观上打算在最近或将来要做的事情。

Step 4

After listening

I.

Pairwork 你能表达将来的计划或活动吗？根据1b的提示，模仿1c, 两人一组进行对话练习。

II. 同伴两人练习1f。并全班展示。评出哪组最优秀！

Step 5 Exercises

用所给动词的适当形式填空

1. She’d love ______(go)with you. 2 .You _________ (not have) to worry. 3. Are they ________ (practice) English? 4 Thank you for ______________ (write ) to me .

5 They aren’t ___________________(go) to movies this evening.

Step 5 Homework

1. Read the passage after class. 2. Write your own sentences with the phrases below.

1. bring … to …

2. take a trip

3. think of

4. without doing …

5. so that

6. look forward to 7. surprised

8. hear from