2春日晨景教学实录｜教案在线预览

资料摘要

《春日晨景》教学设计教学目标：1、正确认读本课的生字，会写6个生字。2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。3、想象文中所描绘的美好情景，激发学生对春天的喜爱之情，培养学生学习诗歌的兴趣。教学重难点：有感情的朗读课文，背诵课文是本课重点；理解“春渐浓”，体会诗歌意境美则是本文难点。教学准备：课件

资料类型：教学教案文档

所属课文：2春日晨景

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-04-22 10:35:00

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学校：正定县北早现乡东房头小学

2春日晨景教学实录

未知

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关键词：2春日晨景教学实录

正文

《春日晨景》教学设计

教学目标：

1、正确认读本课的生字，会写6个生字。

2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。

3、想象文中所描绘的美好情景，激发学生对春天的喜爱之情，培养学生学习诗歌的兴趣。教学重难点：

有感情的朗读课文，背诵课文是本课重点；理解“春渐浓”，体会诗歌意境美则是本文难点。

教学准备：课件

课时：两课时

第二课时

教学过程：

一、复习引入

摘果子游戏。

《春日晨景》诗中有很多生字宝宝，请你把果实上的生字读正确，果实就会落到筐里。看谁认得多。

二、感知诗意，想象诗境

1、指名学生配乐朗诵。

2、其他学生认真听，并做出评价。

3、通过我们的朗读和上节课的上网学习交流，大家肯定有不少收获，你的收获想不想让大家来分享呢？

4、我们先谈第一句“五更天欲晓，三月春渐浓”的收获。

“更”是古代的计时单位，一更相当于现在的两小时。

五更大约是现在的早晨五点到七点。

“欲晓”就是天快亮的时候。

“渐”是春天的颜色一天天浓起来了。

（教师范读，指导“天”和“春”的读法。）

5、我们再来谈谈后几句诗。

这首诗写了杨柳、杏花、燕子、小虫、新荷，还有小草。

燕子从南方飞回来了，小虫子冬眠结束了，开始动了。

那我们应该怎样读这三句话？

（学生读，师生共同评价。）

你能说一说整首诗歌的画面吗？

（学生用自己的话说一说）

教师范读后三句，指名学生读。

6、带着感情读全篇文章。（指名学生读全文）

7、小结：读得让人陶醉，杨柳如烟，杏花微雨，燕子衔泥，飞虫鸣叫，新荷小草，构成了一幅美丽的春景图。

三、表达美景

1、面对这样的美景，你想不想把它画下来？（想画）如果画得好，老师会把你的作品交给红果果和绿泡泡，让他们也欣赏欣赏。下面大家打开画图程序开始吧！

2、学生作画。

3、展示学生作品，师生共同评画。

4、你还想用什么方式表达你对春天的爱呢？（学生展现）

四、课外延伸

古人历来把春天当作他们写文章、写诗的好素材，课下，大家搜集一些写春天的文章或诗歌，把它们记到我们的采蜜集中。

板书：

春日晨景

杨柳、杏花、燕子、小虫、新荷、小草

关于本教案的常见问题

Q：2春日晨景教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2春日晨景》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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