蒙蒙细雨国家获奖教案

20__年__月__日 星期______ 总第（ 6）课时

课 题

3 蒙蒙细雨

课

型

新

授

教学目标知识与技能

过程与方法

教

学

重

点

教

学

难

点

教

学

资

源

学习13个生字。通过有序地观察图画，了解课文主要内容。学习课文第4自然段。有感情地朗读课文，背诵课文。

抓住重点语句品读课文，体会作者的情感。

通过朗读，领略藏族山村初春的美丽景色，体会文中蕴涵的情感。

掌握生字的音、形、义。理解课文内容。背诵课文内容。

领略藏族山村初春的美丽景色，体会文中蕴涵的情感。

多媒体课件

课 堂 结

构 设 计

教

学

环

节

板

书

设

计

情感态度与价值观

领略藏族山村初春的美丽景色，体会文中蕴涵的情感。

教 师 活 动

学 生 活 动

一、谈话激趣，导入新课

一、读课题。一

二、看图，整体感知课文内容

二、看图，整体感知课文内容

1

1.多媒体课件出示图。

1.按一定顺序观察图画。说说：

指导同学们按一定顺序观察图画。要求：

（1）图上画的是什么地方？

（1）看看图上画的是什么地方？

（2）图上画的是什么人？在干什么？

（2）图上画的是什么人？在干什么？

（3）她们之间是什么关系？

（3）她们之间是什么关系？

2.学生回答。

2

2.学生回答后，老师补充。

3.总结看图方法。

3

3.总结看图方法。

（1）首先要按一定顺序观察图上的内

三、对照图画，自学课文容，其次抓住重点内容进行观察。

1

1.听课文朗读录音，画出文中的生字。

（2）同桌讨论：怎样按一定的顺序观2 2.学生自由读文，读准生字的音，读通课文中

察？

的句子。

三、对照图画，自学课文

2 3.画出不理解的词语和句子，结合上下文或查

1.听课文朗读录音，画出文中的生字。

字典理解。

2.自由读文，读准生字的音，读通课文

四、看图理解课文

中的句子。

1.

·请同学们找出直接描写图画的自然段。（第

3.画出不理解的词语和句子，结合上下

4自然段）

文或查字典理解。

2 2.指名读第4自然段，其他同学用“”画出直

四、看图理解课文

接描写图画的句子。

2.读第4自然段，用“”画出直接描写3 3.指导学生多种形式反复朗读找出来的句子。

图画的句子。

五、课堂小结

3蒙蒙细雨

田野湿漉漉 山村像童话世界

云雀翻飞欢叫

教室书声琅琅 未来雪山春意盎然

教

学

环

节

第二课时

一、复习导入

1.听写词语。

漫步

花瓣

藏族

翅膀

水滴

天幕

2.指名读课文。

二、有感情地朗读，深入体会情感

1.读读、画画重点词句，探究沐浴着蒙蒙细雨的藏族美景。

（1）自由快速默读课文第1、2自然段。

（2）画出描写自然界春雨的有关句子，读一读，说说自己的感受。

（3）在读这些句子，体会到作者用词的精确。

从“捧着”“滚动着”“挂着”“戴着”这些词可以看出用词十分准确、恰当。

（4）理解重点句。（幻灯片显示）

（5）“举目望去，春雨中的藏族山村，像一个缀满珍珠宝石的童话世界！”

这句话把藏族山村比作什么？

（比作一个缀满珍珠宝石的童话世界）

（6）小结。

春雨中的藏族美丽而又神奇，我们一时说不尽。让我们用朗读来表达对它的喜爱之情吧！

2.朗读训练。

自愿读、齐读，启发学生读出美感，读出赞美之情。

三、品读感悟，了解教师里的春雨

1.再看挂图，想像图中所描绘的画面。

2.学生自读第4自然段。

3.投影出示句子。

“啊！书声琅琅的教室里，不也在下着一场融融春雨吗？”

（1）学生齐读。

（2）指名说说对这句话的理解。

4. 学生在练习朗读、熟读的基础上，背诵第4自然段。

四、课堂小结

春雨中的藏族山村，不仅景色美，人

一、复习

1.听写词语。

漫步

花瓣

藏族

翅膀

水滴

天幕

2.读课文。

二、有感情地朗读，深入体会情感（合作探究）

1.读读、画画重点词句，探究沐浴着蒙蒙细雨的藏族美景。

（1）自由快速默读课文第1、2自然段。

（2）画出描写自然界春雨的有关句子，读一读，说说自己的感受。

（3）在读这些句子，体会到作者用词的精确。

从“捧着”“滚动着”“挂着”“戴着”这些词可以看出用词十分准确、恰当。

（4）理解重点句。

（5）“举目望去，春雨中的藏族山村，像一个缀满珍珠宝石的童话世界！”

说说这句话把藏族山村比作什么？

（比作一个缀满珍珠宝石的童话世界）

2.朗读训练。

自愿读、齐读，启发学生读出美感，读出赞美之情。

三、品读感悟，了解教室里的春雨（交流学习收获）

1.再看挂图，想像图中所描绘的画面。

2.自读第4自然段。

3. 齐读、理解“啊！书声琅琅的教室里，不也在下着一场融融春雨吗？”

4.在练习朗读、熟读的基础上，背诵第4自然段。

四、作业：（巩固练习）

1.完成课后练习。

2.完成基础训练。

更美。你们体会得到吗？

板书设计

3蒙蒙细雨

田野湿漉漉 山村像童话世界

云雀翻飞欢叫 教室书声琅琅

未来雪山春意盎然

教学反

思