21下雨啦课堂实录

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语文二年级下冀教版第21课《下雨啦》教学设计

邯郸市大名县西李二庄小学 二年级 语文 杜晓娟 15100028365 一、教学背景分析

1、教学内容分析

《下雨啦》这篇课文以清新的笔调，优美生动的语句，把雨前的特征、雨中的景物以及雨中儿童尽情嬉戏玩耍的情景，活灵活现地展示在读者面前。作者始终站在孩子的立场，关注孩子的感受，以孩子的眼光展示了一幅人雨交融的“雨趣图”。

2、学生情况分析

二年级的孩子已经具备了一定的阅读能力与简单的分析课文的能力，积累了一些朗读课文的技巧，所以说完整地、流利地朗读课文对他们来说并不困难，困难的是边读边想象雨中的情景，并且联系自己的生活经验有感情地朗读出雨中的美与雨中的乐趣，在这方面教师要给予适当的指导。

三、教学目标设计

知识与能力

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.在读懂课文的基础上，理解课文内容。

3.能够边读边想象情景，体会雨之美和孩子们在雨中的快乐。

过程与方法

1.描述下雨的情景，交流有关雨前现象的资料，激发学生对雨的兴趣。

2.展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。

3.引导学生学习课外读物，扩大阅读量，扩充学生的词汇量。

情感态度与价值观

1.培养孩子乐观向上的生活态度，敢于追求美好的童年，热爱大自然，热爱生活。充分感受文章字里行间渗透的美与快乐。

2.增进孩子对阅读的喜爱，培养学生学习的兴趣，体会文字美、语言美。

四、重点难点

1.正确认读本课十个生字，会写八个生字。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2.感受雨的乐趣和雨中孩子的快乐，学会亲近自然。

五、教学方法

利用多媒体课件，并联系实际，充分调动孩子们的视觉感受与想象，激发其自主学习的愿望，深刻体会雨的乐趣和雨中孩子的欢乐，激发学生内心对美丽大自然的亲近之感和对美好童年的追求。

六、教学过程

教师活动

一．提问引入，复习生字

1.今天我们继续学习21课《下雨啦》，板书课题。

2.同学们，前天刚下过雨，你们知道下雨前天空有什么变化吗？

3.那你们知道小动物们在做什么吗？

4.小雨点儿还给我们带来了生字朋友，让我们再来认一认它们吧。

二．细读课文，读中感悟

（一）学习第3、4自然段

1.提问：小雨点儿给我们带来了哪些美丽的景色呢？

2.课件出示相应语句并指导朗读。

3.小雨点落在地面上，像敲小鼓；掉在池塘里，逗得池水笑起朵朵花。你觉得小雨点还会落在哪儿？想象一下它会做什么？

4.在雨中我们可以听到哪些声音？引导学生说一说小雨点怎样汇集成小溪，在地上流淌，流到了哪里，以及雨中景物的变化。

5.小雨点又唱歌，又跳舞，还敲起了小鼓，它们玩得多开心呀！我们就是快乐的小雨点，让我们一起来快乐地读一读吧。

学生活动

齐读课题。

结合对课文的认知与生活实际，回答老师的问题。

开小火车复习生字。

自由朗读3、4自然段，边读边画，把认为美的句子画出来多读几遍。

集体交流，朗读描写美丽雨景的句子。

联系实际，发挥想象，回答老师的问题。

回忆自己在雨中听到的声音并说出来，根据老师的引导描述小雨点下落汇集成小溪在地上流淌的过程以及雨中的花草树木、建筑、道路等景物的变化。

有感情地齐读课文3、4自然段。

设计意图

提出问题，引起学生注意，激发对雨的兴趣，充分调动学生感官，参与学习。

体会文章的文字之美、语言之美。

由文字描述联系实际，引发想象，充分调动学生的视觉、听觉等感官以激发联想，增强学习的乐趣。

再次在读中感悟雨之美。

（二）学习第5自然段

1.一群快乐的孩子跑入雨中，尽情的享受雨的乐趣呢。读第5自然段，从哪儿可以体会出孩子们的快乐？

2.引导学生想象雨中孩子们嬉戏玩耍的情景，用“……有的……有的……有的……”说一句话。

三、拓展阅读

雨，滋润着大地，她给世界带来生机和活力，给我们带来幸福和欢乐，，看，老师给大家带来了一首小诗《下雨啦》，请同学们美美地读一读吧！

课件出示诗歌《下雨啦》：

下雨啦

滴答，滴答，下雨啦，下雨啦！

麦苗说：“下吧，下吧，我要长大。”

桃树说：“下吧，下吧，我要开花。”

葵花籽说：“下吧，下吧，我要发芽。”

小弟弟说：“下吧，下吧，我要种瓜。”

滴答，滴答，下雨啦，下雨啦！

总结：淅沥沥的小雨是快乐的，从天空中飘飘悠悠地落下来，我们看到雨点儿在跳舞，孩子们在雨中嬉戏，雨天的景色是多么美丽！庄稼、小树受到雨的滋润长得高高的，森林里的小动物都能痛快地洗澡，生活是多么美好啊！

自由朗读第5自然段，回答老师提出的问题。

联系自己下雨的时候和小伙伴们是怎么在雨中玩耍的，用“……有的……有的……有的……”说一句话。

用自己喜欢的方式读一读这首小诗。

齐读这首小诗。

让学生联系实际，体会孩子们在雨中的乐趣，

拓展阅读，激发孩子们课外阅读的兴趣，扩大学生的阅读量，扩充学生的词汇量。

使学生再次对雨中美景及雨中孩子的快乐有一个深刻的体会，感悟大自然的美丽和生活的美好。

四．布置作业

1.背诵课文。

2.积累有关下雨的好词佳句。

课下完成作业。

激发学生课外阅读兴趣。