习作名师教学设计2

教学设计者：杨雪梅 学科：语文 年级：六年级 芜湖市师范学校附属小学

课题:习作二

教学内容

P35 知识与技能：

学生能在写作中围绕“祖国在我心中”这个主题，以演讲稿或读后感的形式表达真情实感。

过程与方法：

能大胆地在众人面前展示自己的才能。

情感、态度与价值观：

通过不同的形式，表达自己的爱国情感。

1、通过不同的形式，表达自己的爱国情感。

教学重点

2、能大胆地在众人面前展示自己的才能。

3、学生能在写作中围绕“祖国在我心中”这个主题，以演讲稿或读后感的形式表达真情实感。 教学难点

演讲是重点，也是难点。如何在演讲中表达爱国情感，如何写演讲稿能做到观点明确，有感染力和号召力，都需教师多花工夫。

教学方法

合作探究，自我展示

教学准备

课时安排

课时

一、激情回顾，谈话导入

1、在综合性实践活动中，我们有很多收获。我们深深感受到作为中华儿女的骄傲和自豪，我们有许多话想要倾诉，有许多情想要表达。

2、今天我们要写一篇演讲稿，表达心中的情感。

教学过程

二、范例引路，指导习作

1、出示演讲稿范例，教师或者请优秀的学生深情朗诵。

2、说说听了之后，有什么特别的感受？哪些地方让自己感动？

3、演讲稿的特点

出示：（1）针对性。演讲是为了以思想、感情、事例和理论来晓喻听众，

芜湖市师范学校附属小学教导处监制

1 教学目标

1、学生根据“学习汇报会”汇报内容，分组进行准备排练。

2、教师准备演讲稿例文。

一课时

第一课时（习作）

教学设计者：杨雪梅 学科：语文 年级：六年级 芜湖市师范学校附属小学

打动听众，必须要有现实的针对性。

（2）可讲性。由于演讲稿是为了“讲”，以易说能讲为前提。

（3）鼓动性。演讲要做到这一点，首先要依靠演讲稿思想内容的丰富深刻，语言表达要形象生动，富有感染力。

4、再仔细读读这篇演讲稿范例，说说演讲稿一般要注意些什么格式？

（1）先根据听讲人的身份，写上适当的称呼；

（2）然后写演讲的主要内容，注意结合具体材料把要表达的观点说清楚；

（3）最后可以用简洁有力的话点明主题，或向听众发出号召。

5、本次演讲稿的主题是什么呢？

6、围绕主题，选择材料

（1）说说这次综合性学习中自己有什么感受和体会？搜集到了哪些资源？

（2）从以上内容中选取写作材料，并说明自己选择的理由是什么？

7、对照要求，进行习作。 三、回顾历程，提出主题

1、在经历了前面的综合实践活动环节和习作训练环节之后，同学们对伟大的祖国、可爱的民族有了深刻的认识，我们用不同的方式表达了对祖国的赞美和歌颂，深深体会了一个中华儿女的光荣感。

2、今天我们将把前期的成果进行集中展示，将我们心中对祖国的热爱集中体现出来，我们将召开一次“祖国在我心中”学习汇报会。

四、团队准备，合作汇报

1、自读“习作二”中的学习提示，说说本次主题和内容分别是什么？

教学过程

2、说说要使本次汇报圆满成功，最关键的是什么？（分小组商量环节）

3、分小组讨论汇报形式

（1）以小组为单位进行组合，也可以自由选择同伴组合

（2）小组确定后，选定一位同学主持，动员组内同伴围绕主题展开讨论

（3）重点讨论：采用什么样的汇报方式？有哪些成员来负责准备？哪些成员进行展示？相互之间如何配合协调？

4、分小组排练

（1）选定小组负责人，围绕活动主题，根据讨论的结果，组织组内成员进行现场排练，出现分歧，由小组长负责协调

（2）老师巡回指导了解，提出要发挥团体力量，要注意方式方法。

芜湖市师范学校附属小学教导处监制

2

教学设计者：杨雪梅 学科：语文 年级：六年级 芜湖市师范学校附属小学

5、分小组汇报展示

（1）以小组为单位，围绕主题，进行轮流展示

（2）引导其他小组进行评议

（3）评比“最佳表演奖”“最佳创意奖”“最佳团队奖”“最佳个人奖”

五、小结提炼，联系实际

活动给了我们展示自我的平台，给了我们倾诉心声的途径，然而爱国的心不会随着活动的结束而结束，我们应时时以自己是中华儿女为荣，时刻以民族荣誉为重，真正将祖国刻进我们的心中，落实到我们的行动中。

针对性

板书设计

演讲稿的特点

可讲性

鼓动性

芜湖市师范学校附属小学教导处监制

3