8小露珠含PPT的教学设计及点评｜教案在线预览

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《小露珠》教学设计教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文，提高学生的感悟能力。2、抓住文中重点的词句进行品读，积累优美的语言。3、凭借对课文的朗读感悟，明白小动物和植物都喜欢小露珠的原因，感受大自然的和谐、融洽和美丽。教学重难点：重点：学生通过品读重点句子，理解课文内容，感受语言的优

资料类型：教学教案文档

所属课文：8小露珠

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2018-05-25 15:12:00

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学校：临城县岗西小学

8小露珠含PPT的教学设计及点评

未知

2018-05-25 15:12:00

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关键词：8小露珠含PPT的教学设计及点评

正文

《小露珠》教学设计

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文，提高学生的感悟能力。

2、抓住文中重点的词句进行品读，积累优美的语言。

3、凭借对课文的朗读感悟，明白小动物和植物都喜欢小露珠的原因，感受大自然的和谐、融洽和美丽。

教学重难点：

重点：学生通过品读重点句子，理解课文内容，感受语言的优美。

难点：明白小动物和植物都喜欢小露珠的原因，感受大自然的和谐、融洽和美丽。

教学流程：

一、创设情境，谈话导入。

1.你见过露珠吗？学生说一说露珠的样子。

2.板书：小露珠

二、图文结合，进行朗读训练。

1.学生读课文，课文中写了哪些小动物喜欢小露珠？（小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶）

师：请同学们再读，看看小动物们为什么喜欢小露珠？

生读小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶的话。（板书：闪亮透明圆润）

2. （出示三个句子）师：让我们用自己喜欢的方式自由读一读吧。

3.学着动物的样子表演一下。注意表演时要注意小动物的动作特点。

学生表演后及时评价。

4.拓展训练。

师：请同学们仔细看图，除了这三种小动物，还有谁想跟小露珠打招呼？

师：除了图中的小动物，大自然中还有哪些小动物来跟小露珠打

招呼呢？（小鱼、螳螂、天牛、蚂蚱、蝈蝈……）

三、抓住关键词句，品读课文。

1.师：动物喜欢小露珠，植物也很喜欢小露珠，这是什么原因呢? 2.师：同学们，小露珠出现在初秋季节，那时候天气还很热。火辣辣的太阳晒了一整天，到了傍晚，植物都变得怎样了？（师做耷拉着脑袋的样子）（蔫了）就是没了——（精神）。可是，经过小露珠一个夜晚的滋润，花草树木变得——（格外精神）怎么是“格外精神”呢？

3.书中哪个句子具体写出了植物“格外精神”呢？

4.找找还有哪个句子写出了植物们对小露珠的喜爱？

5.小露珠的形成。

（出示小露珠形成的动画）师：夜幕降临了，瞧，小露珠出现了。小露珠爬呀，滚呀，越来越大，越来越亮，到黎明的时候已经有黄豆粒那么大了。

6.师：这是小露珠的形成过程，那小露珠又是怎样消失的？

四、总结

小露珠闪亮、透明、圆润，所以小动物们都喜欢他。小露珠又把植物装点的格外精神，滋润了万物，所以植物们都想把他留住。他们在大自然中相处得多么和谐、融洽呀！（板书：大自然和谐美丽）

关于本教案的常见问题

Q：8小露珠含PPT的教学设计及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8小露珠》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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