小儿垂钓含PPT的教学设计及点评｜教案在线预览

资料摘要

小儿垂钓教学设计一、知诗人1、同学们，今天我们要一起认识一位诗人。他的名字叫“胡令能”。读一下这段文字（出示：胡令能唐代诗人，早年曾为一手工匠，即修补锅碗盆缸的手工业者，人称“胡钉铰”。但是他为人聪明勤奋好学，善于吟诗。他隐居在家乡莆田，其诗传世仅四首。）2、一位手工匠最后能写出千古流传的诗歌，真了

资料类型：教学教案文档

所属课文：小儿垂钓

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

411

下载次数

更新时间

2018-05-29 11:09:00

来源学校

学校：石家庄市柳董庄小学

小儿垂钓含PPT的教学设计及点评

未知

2018-05-29 11:09:00

411

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：小儿垂钓含PPT的教学设计及点评

正文

小儿垂钓教学设计

一、知诗人

1、同学们，今天我们要一起认识一位诗人。他的名字叫“胡令能”。读一下这段文字

（出示：胡令能

唐代诗人，早年曾为一手工匠，即修补锅碗盆缸的手工业者，人称“胡钉铰”。但是他为人聪明勤奋好学，善于吟诗。他隐居在家乡莆田，其诗传世仅四首。）

2、一位手工匠最后能写出千古流传的诗歌，真了不起呀！让我们带着敬意读读他的名字。

3、今天我们要学习的是他最有名的一首诗《小儿垂钓》

板书：小儿垂钓

二．解诗题: 1 齐读题目 2 读了题目，你觉得题目是什么意思，指名说一说。

三、明诗意、悟诗情

（一）自读诗句，认识生字词

1、学生自由读诗，读准字音。

2、指名读，去拼音读。

3、瞧，大屏幕上的汉字朋友，你们认识它们吗？（课件出示生字）

自己借助拼音朋友读一读，看谁读得准。学生自由读生字，教师巡视。

（二）生字回文，朗读古诗。

大家齐读古诗。

1、同学们读得真好!那我带你们再去看看那个专心学钓鱼的孩子吧。你们看！(课件出示第1句诗的情境图)

2、(教师指着图上小孩的蓬头)仔细看小孩是什么样子的?指名说。

问：你还看到了什么?指名说。

3、教师描述诗句意思：是呀，你们看小孩头发乱糟糟的，他侧着身子坐在长满青苔的石头上，茂密的青草正好遮住了他的身体。(教师边描述边用教鞭指图上相应的地方)，那这个小孩给你留下了什么印象。

4、诗人看到这样的情景不禁吟诵：“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。”(出示诗的第1句)教师范读诗的第1句。

5、这个小孩多认真，一动不动学起了钓鱼，谁来读给我们听一听?指名读。

这儿草木茂盛，真是个钓鱼的好地方。谁还想读?指名读。

6、你们都想读呀?可要把小孩学钓鱼的认真

劲读出来。自由练读。

7、多种形式读诗的第1句。

8、师生互动

(1)创设情境。师：小孩在河边一动不动坐了很久，哎!

还没钓到一条鱼。他透过清澈的河水看到一条小鱼慢慢游过来了，眼看就要上钩了，这时远处有个人路过这里，发现了这个钓鱼的男孩，于是向他问路。如果你就是这个钓鱼的孩子，会怎么办呢?

模拟表演。

(教师手放在嘴边，大声喊。)哎——小孩，请问渔光村怎么走啊?

学生自由做动作。

指名说。

大家带着自己的感受都来试着读一读吧!自由练读。

反馈。指名读，全班有感情地朗读。

四、反复吟诵，诵出味道

1、同学们，让我们看着图，再把这首有趣的小诗自己读—读。

2、把这首有趣的小诗读给同座听听吧！

板书设计：

小儿垂钓

（唐）胡令能

天真可爱

认真专心

关于本教案的常见问题

Q：小儿垂钓含PPT的教学设计及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小儿垂钓》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

小儿垂钓含PPT的教学设计及点评