我来写日记教学设计是什么类型的资料？

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我来写日记教学设计｜教案在线预览

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关键词：我来写日记教学设计

正文

习作4 （我来写日记）

教学目标：

1、引导学生初步认识什么是日记？明确日记在选择材料和格式方面的要求。

2、能写出一篇符合要求的日记。

3、培养学生观察生活、乐于表达的兴趣。

4、培养学生写日记的兴趣和习惯。

教学重点难点：

掌握写日记的基本格式，表达自己的真情实感。

教学过程: 一、导入谈话: 教师：同学们，你们看 (出示几张学生校园生活的照片图画。) 请这些同学介绍照片，图画的内容。

二、了解日记的格式和内容。

1、认识日记。

教师：这些同学是生活的有心人，他们通过照片，图画记录自己生活中的事。生活中有很多值得记忆的事，用照片图画不能表现，除此以外，你还有什么其它的办法? 教师：这几位同学们是用笔把生活中有趣的事记录下来的，这样的文

章，我们叫它日记。

你们看，多有意思。（出示几篇同学写的日记进行点评）

（激发学生写日记的兴趣）

2、了解日记内容、格式

教师:老师今天也写了一篇日记，快看看，写了什么?在写时注意什么? 格式:在日记的第一行要写清楚日期、星期儿、天气情况。

内容:看到、听到、想到、做过的

(阅读课件中的日记，了解日记的内容与格式，) 三、指导学生共同写一篇日记

1、指导格式

教师:对日记有了初步了解了，下面我们来讨论一篇日记。别忘了第一行先写清什么? 2、

指导写日记内容

教方法: 1)注意看，你看到了什么? (老师在黑板上面上一个大S) 指名说。

2)注意听，你听到了什么? (老帅说: “今天我们用S形作画。”) 指名说。

3)听了老师的话，你有什么想法? 指名说。

4)你能连起来说说吗？? 出示:

今天，老师()。

我听见() 。

我想（）。

指名说。(2- 3位) 教师小结过渡，这几位同学说得非常好，他们认真观察，把自己看到的、听到的、想到的都

记下来。他们都是有心人。你能比他们做得更好吗? 教师放手，让学生运用方法

1)教师：请同学们注意观察，记下自己看到什么、听到什么、想到什么。

2)教师：你们看，在S上加上几笔，就能画成一个期芦。(教师板书。)怎么样?这画漂亮吗？

你能把自己观察到的和想法说说吗? 指名说。

4)把整件事说一说。

教师小结:把看到的、听到的、想到的如实地记录下来就是日记。写日记难吗?在写日记时，

请大家一定注意日记格式，在日记的第一行要写清楚日期、星期几、天气情况。

3、指导写日记

教师:生活中，有许多有趣的事，我们动笔记下来，想一想

除了今天上课发生的事，在家里，上学路上、课间都发生过建哪些事?

哪些给你留下深刻的印象？你看到、听到，想到什么?请你说一说。

教师:你能动笔把刚才说的用儿句话写下来，日记可长可短，句子通顺就行，注意第一行先要写什么? （放手学生自由表达）

四、日记点评

1、展示学生日记2篇，师生共同点评，说说优点和不足。多肯定，多鼓励。

2、小组交换日记，互相点评。

五、本课小结

日记歌

日记日记，天天要记，

记下日期星期几，加上天气和心情。

日记日记，不要忘记，

记上见闻和感受，留下一页好记忆。

教师寄语：生活是丰富多彩的。孩子们，用你们的眼睛做摄像机，用耳朵做录音机，用手做打字机，观察生活，记录生活。养成写日记的良好习惯。日后读来，定会让你觉得这真的是一笔宝贵的财富。

（培养学生写日记的习惯）

资料摘要

我来写日记教学设计

我来写日记教学设计

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文档信息

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关于本教案的常见问题

Q：我来写日记教学设计是什么类型的资料？

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