带着鬼子捉迷藏教案板书设计｜教案在线预览

资料摘要

龙山县第一小学集体备课教案课题11 带着鬼子捉迷藏主备人李文艺课型讲授课课时第二课时时间教者节数知识与能力：1、默读课文，讲述强子带着鬼子捉迷藏的经过。 2、理解课文内容，感悟强子的机智勇敢，学习他的爱国之情。教学目标过程与方法：从整体入手，品读文中描写人

资料类型：教学教案文档

所属课文：带着鬼子捉迷藏

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2025-12-02 23:47:36

来源学校

学校：龙山县第一小学

带着鬼子捉迷藏教案板书设计

未知

2025-12-02 23:47:36

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：带着鬼子捉迷藏教案板书设计

正文

龙山县第一小学集体备课教案

课题

11 带着鬼子捉迷藏

主备人

李文艺

课型

讲授课

课时

第二课时

时间

教者

节数

知识与能力：1、默读课文，讲述强子带着鬼子捉迷藏的经过。

2、理解课文内容，感悟强子的机智勇敢，学习他的爱国之情。

教学目标

过程与方法：从整体入手，品读文中描写人物神态、动作、语言及心理活动的语句感悟人物的品质。

情感态度价值观：学习强子机智勇敢的品质，激发学生的爱国热情。

重

难

点

重点：默读并能复述课文

难点:

体会强子的机智勇敢

教学方法

教法：引导、点拨、学法：自读自悟、合作探究

教学准备

教学过程

集体备课

（一）自读课文，了解强子与敌人捉迷藏的经过

1. 默读课文，思考下面的问题：（课件出示）

（1）强子是怎样带着鬼子捉迷藏的？

（2）分别用“啊啊”和“哈哈”画出文中带问号和感叹号的句子，自由地读一读，体会人物的内心活动。

（3）强子是个怎样的孩子？

（二）再读课文，体会强子的内心活动

1.自读课文。（课件出示自学提纲）

（1）课文哪几段重点写了强子带着鬼子捉迷藏？

（2）用“哈哈”画出文中表现强子机智勇敢的语句，自由读一读，并与同桌说说自己的理解。

2.品读感悟。

（1）分句品读：指名读表现强子机智勇敢的句子。如：

“在敌人的威逼下，他只好弓着腰往里钻……什么也没有！”（课件出示）

1）自由读。指名说说自己的理解。

2）指名读，师生评议。

3）师范读，生练读。

（注意抓住描写强子的动作、语言、神态及心理活动的词句）

个性设计

（2）比较品读。（课件出示）

强子望着远去的鬼子，笑了。他把兜里的糖拿出来，狠狠地摔到地上。

强子望着远去的鬼子，笑了。他把兜里的糖拿出来，狠狠地丢到地上。

1）强子为什么笑了？

2）把句中的“摔”改为“丢”好吗？说说你的看法。

（三）精读课文，再现强子机智勇敢的形象

1.分角色朗读课文。

（指导朗读：鬼子的话应读出凶恶的语气；强子的话应读出机智勇敢的语气）

2.自由读课文，复述课文

（1）有感情地朗读课文，同桌互相复述课文。

（2）指名复述课文。（重点围绕强子带着鬼子捉迷藏的经过）

3.人物评析。

小组内互相说说对强子的印象。（小组讨论，自由发言）

（四）拓展延伸，讲小英雄故事

板书设计

作业设计

教后反思

关于本教案的常见问题

Q：带着鬼子捉迷藏教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《带着鬼子捉迷藏》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

带着鬼子捉迷藏教案板书设计