一条新裙子名师教学设计1是什么类型的资料？

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一条新裙子名师教学设计1｜教案在线预览

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关键词：一条新裙子名师教学设计1

正文

13 、一条新裙子

教学目标：

知识技能

1、能正确、流利地朗读课文内容。

2、指导学生初步了解课文内容，理解文章思路。

过程与方法通过自主学习，合作探究，掌握生字的音、形、义。

情感态度价值观培养学生热爱环境、关爱他人的思想感情。

教学重点：掌握生字的音、形、义

教学难点：朗读课文

教具：

课文朗读带课件

教学方法：引导、点拨、自读自悟

教学流程：

一、创设情境，引起阅读期待

同学们，今天这节课我们一起来学习第13课《一条新裙子》。

1、板书课题。看到课题你想问哪些问题？

2、这条裙子到底会给我们带来什么样的故事？和我们想象的是不是一样的呢？现在我们来听听课文朗读（请同学们边听朗读边认真看课文，呆会罗老师会提问的哦）。

3、孩子们，听完了课文朗读，你听明白了这篇课文究竟讲了什么吗？谁来说一说？（主要讲老师送给小姑娘一条新裙子以及这条新裙子带来的变化。）

二、分段读，加深理解。

1、默读课文，按照送裙子和新裙子带来的变化把课文大致分为两大部分。

2、指导品读第一部分：

（1）、学生自由朗读第一部分课文，说说自己读懂了什么？还有什么疑问？

（2）交流自主学习成果。请学生选择自己喜欢的句子读给同学们听，并说说为什么喜欢？

（小姑娘的脏是环境造成的，老师很会教育孩子，富有爱心。）

3、学习第二部分内容。

（1）自由朗读第二部分课文，思考：新裙子带来了哪些变化？小组合作完成下列表格。

爸爸、妈妈

邻

居

民

们

盖茨大街

变化

（2）汇报交流自主学习成果。

三、讨论：一条新裙子为什么会带来这么大的变化？

（整洁是生活中的美，环境是可以因人而改变的。）（环境促使了人的改变，而人又改变了环境；爱心和劳动可以使生活变得更美好！）

4、课文内容我知道，比比哪组说得多！

一条新裙子反思

这篇课文讲述了这样一个故事“一个来自脏和乱有名的盖茨大街的小女孩，全身总是脏兮兮的。老师为了帮助她改变脏的面貌，送了小女孩一条新裙子。孩子的爸妈惊奇地发现自己有一个很漂亮的女儿。于是，为了干净、漂亮的女儿，父母们开始打扫屋子，收拾院子。这条街的居民也都女里地打扫房子，整理院子。后来，在很多人的帮助下，盖茨大街变得面貌一新。一条新裙子带来的盖茨大街居民们生活习惯和生活环境的改变。

在学习课文时，我给学生提出这样的问题：①老师对小姑娘说：“明天上学之前，你把头发梳理好，行吗？”这句话你是怎样理解的？②一条新裙子给盖茨大街带来了哪些变化？③一条新裙子为什么会带来这么大的变化？学生读懂了小女孩的脏是环境造成的，老师很会教育孩子，富有爱心。一条新裙子带来什么变化通过列表一目了然。

人物

变化

爸妈

铺桌布、修篱笆、除杂草

居民们

刷房子

扫房子

整院子

盖茨大街

平路面

装路灯

用自来水

为什么会带来这么大的变化？学生懂得了环境促使人的改变，人又改变了环境，环境与人是互相影响的，爱心与劳动可以可以使生活变得更美好，整洁是生活中的美。

在学懂课文的基础上又向孩子们提出这样的问题：我们应如何保护自己的环境？孩子们纷纷发言：我们要随着“弯腰精神”这个活动的

开展，保持校园环境的干净、整洁、美观，制止乱丢乱扔的不良行为。发现纸屑、包装袋应及时拾取到垃圾桶里，保持好环境就是保护大自然，让我们的大自然变得更美、更灿烂。

资料摘要

一条新裙子名师教学设计1

一条新裙子名师教学设计1

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文档信息

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关于本教案的常见问题

Q：一条新裙子名师教学设计1是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？