信息窗一（认识轴对称图形）PPT配套优秀教学设计内容

轴

对

称

执教：湖南省湘潭市岳塘区大桥学校

肖赛兰

教学目标：

知识与技能：在观察、操作等活动中，使学生进一步认识轴对称图形及其对称轴，体会轴对称图形的特征和性质。

过程与方法：根据轴对称图形的特征和性质，在方格纸上补全一个轴对称图形的另一半。

情感态度与价值观：培养学生的观察能力、想象能力，进一步发展学生的空间观念，同时感受对称图形的美。

教学重点：进一步认识轴对称图形及其对称轴，体会轴对称图形的特征和性质。

教学难点：根据轴对称图形的特征和性质，在方格纸上补全一个轴对称图形的另一半。

教学准备：课件、练习纸、蝴蝶剪纸等。

教学过程：

一、复习引入

1、（师出示一蝴蝶剪纸）同学们看，这是什么？这些蝴蝶剪纸都是什么图形？生活中你还见过哪些轴对称图形呢？

2、（课件出示图片）

这些图片也都是轴对称的，它们有什么共同特点？

你能找到它们的对称轴吗？

3、这节课，我们将继续来研究轴对称图形。

板书课题：轴对称

二、探究新知

1、（课件出示蝴蝶图形）老师将一只蝴蝶画到了方格纸上，它是轴对称图形吗？对称轴在哪？

如果老师在这个图形的左边找一个点，标为A点，你能找到对折后能与它重合的点吗？

生上台指，课件出示，标为A’点。为什么A点与A’点对折后会重合呢？请你在练习纸上看一看，数一数，看你能发现什么？

学生活动，汇报：

A点到对称轴是4格，

A’点到对称轴也是4格。

课件引导学生明白：A点与A’点到对称轴的距离都是4格。（师板书）

2、这一对点我们把它称之为对称点。在这个轴对称图形里，你还能找到这样的对称点吗？它们到对称轴的距离是怎样的呢？请同学们再来看一看，数一数。

生汇报，课件演示，师板书：

对称点

A与A’

都是4格

B与B’

到对称轴的距离

都是5格

C与C’

都是4格

D与D’

都是2格

3、刚才我们在这个轴对称图形里找了4组对称点，通过刚才的研究，你有什么发现？

引导生总结：轴对称图形对称点到对称轴的距离相等。（师板书）

这也是轴对称图形的一个重要特点。

三、巩固运用

1、运用我们的发现，你能补全下面这个轴对称图形吗？

课件出示：

猜猜这是个什么图形？（五角星）

画之前先想一想，你会怎样画？说说你的想法。

按你的想法试一试吧！学生开书83页独立完成。

展示汇报。说说你是怎样画的？

根据学生汇报，总结画法：一找、二定、三连。

有了好的方法，接下来我们来比一比，看谁能画得又快又好！

学生开书84页，独立完成第4题，对于完成得又快又好的给予奖励。（剪纸蝴蝶）

2、想一想，选一选。

课件出示图片：

这个图形和前面的有什么不同？（对称轴是斜的）你还能找到相应的对称点吗？

课件出示：点A的对称点是（

）。

先学生自由发表意见。

你们说的对不对呢？请在方格纸上连一连，量一量，验证自己的想法。

汇报。

课件出示：点B的对称点是（

）。

想一想，说一说。

刚才我们找到了A、B的对称点，现在我们把它们的对称点依次连接起来就成了一个轴对称图形。

3、画一画。

课件出示：

你能试着画出这个轴对称图形的另一半吗？

学生活动。

汇报展示，说说你是怎么画的？

四、总结提升

1、通过今天的学习，你有什么收获？

2、课件出示85页“生活中的数学”图片，引导学生欣赏生活中建筑的对称美。

3、希望同学们能运用我们所学的数学知识去发现生活中的美，创造更多的美！