精彩的大象表演ppt课件课堂实录

《精彩的大象表演》教学设计

一、

教学目标：

1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

2、联系上下文或实际生活理解词句，读懂课文内容。

3、培养观察和想象能力，激发对动物的喜爱之情。

二、

教学重点：有感情地朗读课文，读懂课文。

三、

教学难点：学习课文是怎样围绕一个意思写具体的。

四、

教学过程：

（一）激趣导入

小朋友们，你们喜欢看动物表演吗？今天是大象表演的日子，我们一起去“万象之国”——美丽的泰国去瞧瞧大象们的表现吧。板书课题，齐读课题。

CAI一

放课文朗读动画

二（）整体感知。

1、请大家轻声地自由地读课文，把课文读准、读通顺，注意积累一些好词佳句。

2、复习词语

说说你积累了些什么好词？课文中这些词语认识吗？

CAI二 复习词语：名不虚传

前俯后仰

若无其事 提心吊胆 惊心动魄

有惊无险

精彩纷呈

凝神屏息

彬彬有礼 满堂喝彩 粗壮如柱

鞠躬致谢

多音字组词： 的 屏 扇

指名读。齐读。 （三）细读感悟

<1>、学习第一自然段。

开书P94，齐读第1自然段，说说你知道了什么？

（观看大象表演的地点是在泰国，并概括写看表演的总体感受是“令人欢乐开怀”的“美妙享受”。板书：欢乐开怀、美妙享受）

“美妙”是一种怎样的感觉？请同学们结合自己的体验读读对“美妙”的体会。

<2>、学习第2～5自然段。

1、请同学们找出课文中具体写大象表演的是哪几段？（2-5）

2 、找中心句，体会它们在文中的作用。

① 请同学们默读课文第2～5自然段，找一找中心句，并画上横线。

② 为什么说大象的表演非常精彩？请用你找到的中心句来回答。

③ 齐读这四个中心句，想一想这样写有什么好处？

（这四句话是各个自然段的中心句，也是总起句，其他句子是围绕这一句来写的。抓住中心句，能使读者很快知道文章的主要内容）

3、

细读、品读，体会大象表演的精彩。

① 大象表演怎样令人欢乐开怀的？你最喜欢大象表演的哪个节目？找到那一段，并读好那一段。读后，可以和同桌或小组的同学说说喜欢这一段的理由。

② 汇报交流，教学的顺序依交流的顺序而定。（随机出示CAI四——CAI七）

A讨论交流第3自然段CAI四 演示踢足球。

（要抓住“大象踢足球最有趣”的特点，扣住能表现“有趣”的动作描写，如“踢飞、绕开、一拨”及观众的表现“前俯后仰”来体会。然后指导读，让学生在读中表现出“大象踢足球有趣”的特点及作者的喜爱之情。）

指名说理由：我喜欢大象踢足球这个节目，因为它把球踢飞了，还能想

办法绕开驯象师，把球放在离球门不远的地方，用又粗又笨的脚轻轻一拨，破门了。看起来笨笨的大象这么聪明，这么灵巧。真有趣！

大象表现这么好，还有谁想读读这段话呢？指名读，评价。

作者的动词用的非常准确，谁会填空？（CAI踢飞、绕开、放在、一拨。）你能在朗读时读好这些动词吗？

看小朋友读得这么好，老师也想学了，能让我也读读吗？师范读。老师相信如果你们大家齐心合力准能读得比老师更好，我们大家一起来试试好吗？齐读。

此刻观众的心情怎样？从哪个词看出来的？那么谁更能干，还能读出观众们的心情呢？指名读，评价。

想想：课文是怎样围绕“最有趣”来写具体的？

B 学***象和人拔河比赛

第四自然段：和第三自然段学习方法差不多。只是在学习体会描写比赛的具体语句前，先看插图，集合插图让学生想像，再读具体的语句，从而体会到人和大象的拔河比赛尤为激动人心）

让我们一起来到拔河比赛场地。请看图，你看到了什么？产生了什么疑问？你平时见到的拔河比赛双方人数怎么样？你估计结果怎样？

当时你在场的话，你会怎么样做？怎么说？你能通过朗读让我们感受到激动的心情吗？

想想：课文是怎样围绕“激动人心”写具体的？

C 重点指导学习第5自然段大象过人表演。

a 你为什么最喜欢大象过人表演？

b 你从哪些词句中体会到看大象过人表演让人“提心吊胆”？

（ 板书：过人、提心吊胆）

c “凝神屏息”是怎样的一种表情？谁来表演？这说明了什么？

d 谁来读读第2～4句，把这种因担心而紧张，且让人感到提心吊胆的感觉读出来。（指导朗读）

e “惊心动魄”的那一刻指的是哪一刻？

f 当大象抬起一只脚按在少年的肚子上时，全场为什么突然安静了下来？

g 如果你当时在场观看，你会怎样想，会有怎样的表现？有惊无险的一幕过去了之后，你的心情又是怎样的？

h 你们能把这种内心的感受通过读表达出来吗？（指导读第6～8句）

i 读到这里，谁能联系课文说说“提心吊胆、惊心动魄”的意思？

k 读了这一段，谁能说说，课文是怎样围绕“提心吊胆”来写具体的？

5、第2自然段：说一说，为什么大象是个名不虚传的表演家？留心加点字的描写，想象动作情景。

它们结队而出，甩起长鼻子，扇动大耳朵，踏着音乐的节拍，跳起舞来。

仿照加点字的句式说话。

有的吹口琴，有的做体操，有的过独木桥。精彩纷呈的节目，赢得了满堂喝彩。

<3>、学习第6自然段。

大象的表演的确非常精彩，所以，表演结束后，人们纷纷给大象送去食物或投以钱币，以表达自己对大象的喜爱之情。同学们，我们一起来读读最后一个自然段，通过读，来表达我们对大象的喜爱之情吧。（齐读第6自然段）

（四）、指导背诵，丰富积累 1、

请小朋友选择你自己觉得最拿手的几个段落读给同桌听一听。

2、

指导背诵：先让学生弄清这一段主要写什么，共有几句话，每句话写什

么，句子之间是怎样连接的，再练习背诵。

3、

指名背。

（五）、练习说写，实际运用

1. 学了这篇课文，你有什么收获？课文用准确的词句描绘了大象表演的情景，十分生动形象。我们要学习作者的写作方法，运用到自己的习作中去。

2、

老师还帮你们搜集了几个大象的表演视频，请小朋友们一边观赏精彩的大象表演，一边思考：

(CAI八 出示观赏提示)仔细观赏大象精彩的表演：

①你印象最深的是它的什么表演？表演得怎样？

②.它是怎么表演的？

③想象观众有什么反应？

2、指名说。

3、.回家后说给爸爸妈妈听，并把这一段话写下来。

板书设计

踢足球 最有趣

精彩的大象表演 拔 河 激动人心 欢乐开怀

美妙享受

过 人 提心吊胆