5祖先的摇篮教学实录与评析｜教案在线预览

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23.《祖先的摇篮》教学设计桂平市木根镇中心小学卢乃榜教学目标 : 1.能够联系课文理解词语。2.理解课文内容。3.正确流利有感情地朗读课文。教学重、难点：1.能够联系课文理解词语。2.理解课文内容。教具准备：多媒体课件教学过程: 一、导入1.谈话：大家知道什么是摇篮吗？摇篮是干什么用的？（出示

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所属课文：5祖先的摇篮

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2018-05-29 16:19:00

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学校：桂平市木根镇中心小学

5祖先的摇篮教学实录与评析

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关键词：5祖先的摇篮教学实录与评析

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23.《祖先的摇篮》教学设计

桂平市木根镇中心小学卢乃榜

教学目标 : 1.能够联系课文理解词语。

2.理解课文内容。

3.正确流利有感情地朗读课文。

教学重、难点：

1.能够联系课文理解词语。

2.理解课文内容。

教具准备：多媒体课件

教学过程: 一、导入

1.谈话：大家知道什么是摇篮吗？摇篮是干什么用的？（出示图片：摇篮）那大家知道咱们祖先的摇篮在哪吗？（出示课件：原始森林）

2.复习生字

二、继续学习课文

1.“

祖先的摇篮”在哪？

2. “

祖先的摇篮”是什么样子？

（一）小组合作学习2、3小节

1.小组讨论讨论，我们的祖先在原始森林这摇篮中都做了些什么？把表示动作的词用横线画出来。

2.学生汇报。出示词语：摘、掏、赛跑、看、逗、采、捉、逮。

3.让学生模仿这些动作，体会祖先生活的快乐，感受文中“我”的美好愿望。

4.男女生分读，注意读好问句。

5.我们祖先在森林里还会做什么？引导学生展开想像说一说。

（二）学习第4小节

1.学生自由朗读。

2.理解句子：“那回忆多么美好，又那么遥远……”

小组讨论交流。 3.指导有感情地朗读。

4.说说我们怎样才能留住这美好的记忆？交流反馈。

（三）回归整体

1.学生分小节朗读课文。

2.教师总结全文。

三、课堂作业。

1.原始森林里有_______、 _______、 _______、 _______、_______、_______。四、拓展延伸

学完了课文，你也展开自己的想像，来画画这美丽的摇篮吧。想想我们的祖先可能在这里做什么？来画一画，写一写。

五、小结教师根据板书总结课文，对学生的学习情况进行客观性评价。

用评价的方式总结，反馈课堂教学效果。

板书设计：

祖先的摇篮

原始森林（大、一望无边逗松鼠、采野蔷薇、捉红蜻蜓逮绿蝈蝈儿

掏鹊蛋和野兔赛跑看蘑菇打伞

美好

2.我们的祖先曾在原始森林里生活得怎么样？

关于本教案的常见问题

Q：5祖先的摇篮教学实录与评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5祖先的摇篮》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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