15妈妈睡了优质课一等奖是什么类型的资料？

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15妈妈睡了优质课一等奖｜教案在线预览

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关键词：15妈妈睡了优质课一等奖

正文

18妈妈睡了

教学目标：

知识与技能：

1. 会写本课八个生字，会读文中十六个生字。

2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。

3. 理解课文内容，体会妈妈与孩子之间的爱。

过程与方法：

通过感情朗读来理解课文内容，体会文中的情感。

情感、态度与价值观：

深深感悟母子之爱，感悟亲情。

重难点：

能正确、流利、有感情地朗读课文。

深深感悟母子之爱，感悟亲情

教学过程：

一、揭示课题，直接导入。

同学们，今天我们开始学习《妈妈睡了》板书课题。

二、初读课文，随文识字。

1、请同学们自己把课文读一读。

2师：我请几名同学把课文读一读，请其他同学当小老师，听听他们能不能正确流利、声音洪亮的读出来。（读的时候如果有错误及时纠正，）

3、这篇课文里有许多带拼音的词语，你能把他们准确的读出来吗？

找一行同学，每人读一个，读对了其他同学们跟着快速再读两遍。

4、词语朋友我们都认识了，字宝宝又不服气的跑过来了，（手拿卡片）你们还能都读出来吗？

出示生字卡片：男女生读，齐读，抢读。

5、再读课文，达到更加正确流利。

二、感情朗读，理解课文。

1、师：同学们，我们是不是把课文读的正确流利就是最好了呢？还应该做到什么？（有感情）

那么我们就再回到课文中，看一看怎样把课文能读出感情。老师今天想申请先读，请同学们边听边想这样一个问题：

妈妈睡了，文章中的小朋友静静的看着妈妈，书中的小朋友看到了什么？想到了什么？

教师配乐范读。

2、交流：谁来说一说这个小朋友他看到了什么？想到了什么？

（按学生的发言，分别理解朗读美丽、慈祥、劳累这三部分）

（1）看到了美丽的妈妈。

出示4、5自然段文字。

师：你觉得这个文中的妈妈美吗？哪美呀？

问：他想到什么？

生：好像在给我唱催眠的歌谣。

师：小时候妈妈给你唱过催眠的歌谣吗？老师今天也带来了一首，我们一起听一听。（放歌谣课件。）

师：多么动听的歌谣啊，多么美丽的妈妈啊，睡梦中的妈妈也是一幅美丽的画面，你感受到了吗？能把你的感受读出来吗，自己试着读一读这两段文字。

学生体会自读。

谁来给大家读一读，指名朗读，学生评价。

（2）看到慈祥的妈妈

师：什么是慈祥？

师：对，微微地笑着嘴巴眼角都挂着笑意，用我们书上的一个词就是——慈祥。

问：生活中你觉得谁是慈祥的？追问为什么？

师：是啊，睡梦中的妈妈也是那么慈祥，睡着了还在微笑，小朋友说她是想好了一个故事要讲给她听，你觉得妈妈在笑什么呢？

师：你说的真好，妈妈可能在笑。。。。你看妈妈多爱孩子啊，连睡觉都在想着孩子。

学生带着心中的体会读出来吗？试着读读6、7段。

指名读。评价。

（3）看到劳累的妈妈

为什么妈妈的呼吸那么深沉那么均匀，深沉是什么意思？

妈妈累了，干了好多活，你觉得妈妈都干了哪些活呢？

妈妈真的很累了，让妈妈好好睡一觉吧，这个孩子会吵醒妈妈吗?为什么？

妈妈爱他的孩子，同样的孩子也关心着最爱她的妈妈。

请同学们想像着画面轻轻的读一读这两段。

3、朗读全文：

妈妈累了睡着了，睡梦中的妈妈是那样的美丽慈祥，让我们像文中的孩子一样充满爱意的给妈妈读一读这篇文章吧！请同学们在音乐中读全文。

三、教师小结

听到同学们这么动情地朗读，我仿佛看到了你们对妈妈那份深深的爱，那么老师给你们两个建议，一个是请你回家后把这篇文章美美的读给妈妈听，还有把你最想对妈妈说的话说给妈妈听，好吗?

资料摘要

15妈妈睡了优质课一等奖

15妈妈睡了优质课一等奖

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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关于本教案的常见问题

Q：15妈妈睡了优质课一等奖是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？