10幸运的一天教学评价实录

绘本《我的幸运一天》教学设计

教学目标: 1.引导学生仔细观察画面,猜测故事情节,大胆表达自己的想法。培养孩子丰富的想象

2感知故事中小猪如何使危险变成幸运的机智知道在生活中遇到危险或困难时不害怕、不紧张开动脑筋想出对策。

3通过教学让孩子喜欢绘本喜欢阅读。

教学流程: 课前游戏抽奖感受幸运。

观察封面做出预测。

1.师:喜欢听故事吗?这节课让我们一起走进一个有趣的故事。

2.读题

3.师谁能告诉我幸运”的反义词是什么

4师:仔细观察绘本的封面,想想是谁的幸运的一天?为什么? 5.你们的猜测正确吗?让我们一起到绘本里去找答案吧！

共读故事理解内容。

第一板块狐狸真厉害

1.师:这个故事就发生在这座小房子里让我们推开门去瞧瞧吧! 2.师:你看到了什么?联系狐狸看的书和他修爪子的行为你认为狐狸想去千什么? 第二板块—小猪走错门

1.是这样吗?你来读一读:一天,一只饥饿的狐狸正准备出门找午

餐。

2就在这时狐狸听到了美妙的声音。你来读:“嗨,小兔子!”有人在门外喊,“你在家吗? 3.师接读:兔子?狐狸想,如果这儿有什么兔子的话我早就把他当早餐了。于是,他站起来推开门,一看—原来是一头小猪!你看到了只怎么样的小猪。冷汗、眉毛、眼睛、腿都站不直。

4糊里糊涂的小猪居然认错了门把狐狎家误当成了小兔的家。你来读“哎呀我走错门了!小猪尖叫起来。

“啊，没错”,狐狸喊着,“你找得正是地方!他一把夹住小猪使劲把他拖了进来。

5师：午餐竟然自己送上门来了,怪不得狐狸大声叫道：这真是我的幸运一天。

6.倒霉的小猪要变成烤猪了?如果你是小猪你会怎么样做?有什么好办法逃脱？

第三板块烤猪变洗澡

1.小猪的想法跟你亻们的想法不谋而合吗?你来读小猪说的话你来读狐狸说的话黄老师

读旁白。

挣扎也没有用了。“好吧,”小猪叹了口气, “听你的安排吧。可是,我有一件事情要说”

“什么事?”狐狸吼道。

“嗯.......你知道我是一只猪而猪是非常脏的。:难道你就不想给我

先洗洗澡吗?想一想吧,狐狸先生嗯,”?狐狸自言自语道,“他是很脏。”

2于是狐狸怎么做了呢?出示第10页图画看图

你来读:于是狐狸开始忙起来,, 3.师狐狸看到脏兮兮的小猪被洗得白白净净的心里乐开了花心想? 4.师:想到马上就能吃到千净健康的烤猪肉了狐狸美滋滋地说这真是我的(引读)幸运一天

第四板块——烤猪变做午餐

1.师:接下来怎么样了呢?请你们快速阅读

我:“好了,”狐狸说:现在你是全村最干净的小猪

了。给我安静地待着!”

“好吧,”小猪叹了口气,“听你的安排吧。可是.......”

“可是什么?”狐狸吼道。

2.师:小猪就这样被狐狸吃掉了吗?他会想什么办法呢?你来回答

3.师:看看小猪想到了什么好办法。男生读红色部分女生读蓝色部分我读旁白。

“嗯,你知道我是一只非常小的猪。难道你就不想喂饱我,让自己吃得更过瘾一点吗?想

想吧狐狸先生。

“嗯,”狐狸自言自语道,“他确实小了点。”

4听了小猪的话你们觉得狐狸会怎么做?

5.师:你们的推测很有道理哦。看看狐狸怎么做了?(出示14-15图）

6.师:同桌讨论仿照这边的句式补充句子。

7看看作者是怎么写的，你来读于是狐狸开始忙起来........ 8.

看着小猪吃西红柿,吃通心粉,吃小甜饼,吃得越多狐狸就越高兴。他想?狐狸心里乐翻了天说这真是我的引读)幸运一天。

9.

第五板块—烤猪变按摩

1.师千干净净、圆滚滚、胖嘟嘟的小猪真的被吃了吗?赶紧默读这组对话,看看小

想到了什么主意? 好了,”孤狸说,“你现在是全村最肥的小猪了。给我进烤锅吧!”

2师你来回答。

3师这是一个反问句，听老师来读一读,看看小猪是怎么劝说狐狸的?我的肉特别硬。

难道你就没有想过先给我按摩一下,让自己吃上更嫩一点的烤肉? 4.师孤狸可不愿意吃硬邦邦的猪肉,于是,狐狸又开始忙起来了

5.给图画配文本

出示:前两组句子。

师四人小组一起读读前面两组句子,然后仿照例句完成句子。

6.你们的想象力太丰富了,看看作者是怎样写的?你来读18、20、21页

7小猪可舒服了狐狸却累得（

）了。

8.师:你来读:22、23、24、25页

第六板块—倒霉变幸运

观察图片创编情节, 师：小猪回到家后,干了什么呢?你能将这个故事继续往下写吗?写完了的同学在四人小组讲故事选出故事最精彩的一个同学进行汇报

四、统整故事激发期待。

1.师故事到这儿结束了。现在,你亻们认为这是谁的幸运一天?谁的倒霉一天。(贴词卡) 2师小猪把倒霉的一天变成了幸运的有钱花你觉得这是一只怎样的小猪?(聪明的、勇敢的机智的、镇静的,)随机板书(机智) 3.

师：狐狸呢?又是一只怎样的狐狸?(贪心的、愚蠢的、不会动脑子的) 4.

4师:正是因为狐狸的不思考、不动脑才会把“幸运的一天变成“倒霉的一天”了

5.师:把这个有趣故事带给我们的人是谁呢?

比如,我们课后找来看看好吗? 板书设计: 我的幸运一天

机智

小猪图

狐狸图

倒霉贪婪幸运