诗经·采薇（节选）板书设计及意图｜教案在线预览

资料摘要

__六_年级__语文__科目_新授_课型，总第____课时教学内容：《诗经•采薇》教学设计教学目标：1、能背诵《诗经•采薇》，并大体把握诗意。2、能想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。3、能养成自主、合作的学习品质和习惯。学习内容及导学流程一、目标导学方法指导或行为提示一、视频导入导入：请你想

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所属课文：诗经·采薇（节选）

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2018-04-27 16:06:00

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学校：益阳市兰溪镇羊角中学

诗经·采薇（节选）板书设计及意图

未知

2018-04-27 16:06:00

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关键词：诗经·采薇（节选）板书设计及意图

正文

__六_年级__语文__科目_新授_课型，总第____课时

教学内容：《诗经•采薇》教学设计教学目标：

1、能背诵《诗经•采薇》，并大体把握诗意。

2、能想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。

3、能养成自主、合作的学习品质和习惯。

学习内容及导学流程

一、

目标导学

方法指导或

行为提示

一、视频导入

导入：请你想象一个场景，为歌舞配上合适的背景（预

设;杨柳依依的春景）今天我们就一起走进古诗词中的春色

二、课时目标，（教学目标）

二、新知探究

（一）自学自研

1．出示古诗，指名读，齐读，教师相机指导学习“薇、矣、霏”三个生字。

2．介绍诗经和诗经的特点

3、请你描绘一下这四句诗所说的场景。

4.结合原文，介绍采薇背景等知识

一位远征战士归来，在回乡途中，他抚今追昔，描写了春天和冬天有代表性的自然景物，回想了自己在军中的情况与心情。

（二）合作共研

节选的四句诗歌表达了怎样的感情？

相互交流诗意，体会究竟是悲伤还是快乐；

结合全诗来看，这四句诗有什么作用？

借景抒情。

诗含着两个画面，一是春天里微风吹拂柳枝依依惜别的画面，一是寒冬季节雨雪纷飞的画面。在这里，诗人没有直接倾诉内心的感情，而是以春天随风飘拂的柳丝来渲染昔日上路时的依依不惜之情，用雨雪纷飞来表现今日返家路途的艰难和内心的悲苦，形成对比。

以景写情，情景交融，让那一股缠绵的、深邃的、飘忽的情思，从风景画面中自然流出，含蓄深永，味之无尽。

杨柳依依，如此柔美的景色，诗人却用来表达内心的悲哀，这样写有什么好处？

“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。”以春风杨柳灿烂春光反衬离家之悲，以风雪交加严酷寒冬衬凯旋之乐。

三、巩固提升

总结学习方法

自读质疑──结合资料自学──合作学习──组织讨论──感悟背诵

吟唱诗歌《采薇》

四、学后反思对照学习目标说说：这节课你学到了什么？掌握了哪些方法？感受到了什么？还存在哪些疑惑？

五、课后达标

完成诗歌默写及翻译

教后反思

关于本教案的常见问题

Q：诗经·采薇（节选）板书设计及意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《诗经·采薇（节选）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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诗经·采薇（节选）板书设计及意图