登飞来峰优秀完整教案

19古诗二首

教学目标：

1、在理解古诗词句的基础上，体会“只有站得高，才能看得远”的道理。

2、有感情地朗读和背诵这首诗。

登飞来峰

一、朗读诗歌,整体感知：

1、展示古诗。

(1)请同学们自由朗读古诗,做到读准字音,最好还能读出古诗的节奏。

登飞来峰

王安石

飞来山上/千寻塔, 闻说/鸡鸣/见日升。

不畏/浮云/遮望眼, 自缘/身在/最高层。

(2)谁能代替诗人把这首诗读给大家听?(两人读，并正音) (3)我们一起当王安石,把这首诗齐读一遍。

孩子们，学习古诗就是透过字面去想象当时的画面，和古人对话，体会他们的感情。

(4)你再认真读一读，想一想，从这首诗里你捕捉到了哪些信息，想象出什么样的画面？(交流要点：人、峰、塔、云、日等，其他人可以补充。) (5)再现古诗画面。

它们又有着一种怎样的联系呢？能不能把这几个字连起来说一说？

(6)质疑。

过渡：在读的过程中，你有不理解的地方吗? 学生提问，教师板书。

(过渡：学贵有疑，有了这些疑问，我们才能更加深入地去学习。现在就让我们带着这些问题再读古诗，理解诗意。) 二、诵读诗歌,理解内容

1、解读1、2句。

出示：飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。

(1)指名读诗句。

(2)理解词语。

寻：古代的长度单位。八尺为一寻,“千寻”极言塔高。“千”在这里不是实写,是指多。如我们学过的“飞流直下三千尺,疑是银河落九天。”“白发三千丈,缘愁是个长。”在这里诗人运用了什么样的表现手法?(明确夸张) 闻说：听说。

鸡鸣见日升:传说站在塔上,五更天鸡叫的时候就看见太阳升起。

(3)词语的意思理解了,谁能说说整句诗的意思呢?(同桌互相说、指名说) (4)想象太阳升起时的美景。

此时，诗人就站在飞来峰高高的塔上，想象看到了这样一幅美丽的情景。(出示：日出时的插图)发挥你的想象，说说你仿佛看到了什么，听到了什么。看到了这样的美景,你能用几句话描述当时的景象吗? (5)指导朗读。

师导:这样的景象给你的最大感受是什么?那你认为怎样通过朗读来表达呢? 2.解读第三、第四句。

登上高高的塔,仿佛看见了日出时美丽壮观的情景。诗人不由发出了这样的感慨。出示:不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。) (1)学生齐读第三、第四句。

(2)理解词语。

不畏:不怕。

缘:因为。

(3)理解整句诗的意思。

谁能用自己的话,说说这两句诗的意思? 不怕层层浮云遮住我那远眺的视野,只因为我站在飞来峰顶,登高望远心胸宽广。表现了诗人为实现自己的政治抱负而勇往直前,无所畏惧的进取精神。

3.整体理解诗意。

三、诵读诗歌,感悟哲理

1、现在我们理解的只是诗句的意思,实际上诗人写诗和我们现在写文章是一样的,是想通过字里行间来表达自己内心深处的情感和愿望。我们要想读懂诗人的心声,那就必须了解诗人所处的社会环境和社会背景。

2.理解深层含义。

（1）

深层次理解“不畏”。

同样王安石也在实现自己理想的时候遇到了这样的奸邪小人,那他的反应是什么?你能用诗中的一个词来说说吗? “不畏”说明了什么?坚决果断地读读这个词。

（2）理解“最高层”。

后来,王安石在宋神宗的时候做了宰相,任凭反动势力怎样反对,他始终坚持贯彻执行新法。他能如此坚持和毫不畏惧,全都源于“自缘身在最高层”。“最高层”又有了什么样的深层含义?仅仅指的是他站的比别人高吗?还指他身上的哪些方面? 3.指导朗读。

读出诗人豪迈的气势。

四、小结

“不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。”王安石那豪迈的气势在这首诗中表现得淋漓尽致,让我们为之喝彩。同样,也希望大家能在今后的学习和生活中,努力为自己储备知识,积蓄能量,提高自己,因为只有站得高才能望得远。最后让我们全体起立,齐声诵读这首诗来结束本课。

六、板书设计

板书设计

登鹳雀楼 白日／依山尽，黄河／入海流。

欲穷／千里目，更上／一层楼。

登飞来峰

王安石

飞来山上/千寻塔,闻说/鸡鸣/见日升。不畏/浮云/遮望眼,自缘/身在/最高层。