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习作优秀说课稿｜教案在线预览

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关键词：习作优秀说课稿

正文

教学设计

教学目标：

1 、引导学生细致地观察图画，展开合理想象，引导学生按“四要素——时间、地点、人物、事情”，按一定的顺序把小兔和大灰狼发生的故事写清楚。

2 、引导学生养成“书写题目，会使用自己平时积累的好词好句”等基本的写话习惯。

3 、在写话的学习过程中激发学生主动观察、乐于表达的欲望。初步培植学生勇于个性表达的心态。

教学重点和难点：

在认真观察的基础上，根据图画内容写一段完整连贯的话。能按一定的顺序把小兔和大灰狼之间发生的故事写清楚。

教学时间：

一课时教学过程：

一：激趣引入学习。

师：同学们，今天咱们一起来看图编故事，在编故事之前，老师想请大家当一次句子整容师。一般句子+修饰词﹦棒句子，一般句子+比喻、拟人﹦棒句子。

举例：星星挂在天空中。

过度：刚才同学们句子整容得非常好，下面咱们来编故事，我们先来回顾下看图写话要注意什么?（出示：看得仔细、想得合理、说得清楚、写得具体。）

编故事的时候要交代清楚哪4要素？（时间、地点、人物、事情、）板书

过度：今天咱们就一起让我们的故事树枝繁叶茂、硕果累累。

二、教师引导、创编故事。

1、时间描写

师：孩子们你们想象一下，给咱们的故事安排一个合理的时间。

生：一天、有一天、假期里、星期天……

师：为了使我们的故事更丰满，咱们可以在写时间的同时，加上

天气的描写。你们想想描写天气的有哪些词语？

生：阳光明媚、风和日丽、太阳高照……

师：真棒，能用到自己平时积累的词语。那么把时间和天气和在一起怎么说？

生：一天，阳光明媚，万里无云。阳光明媚的一天。一个风和日丽的下午……

2、地点描写

过渡：孩子们再想象一下，故事发生的地点是哪里啊？

生：森林里、草地上

师：在写地点的时候，我们可以对周围的景物进行简单的描写。如果是森林里怎样写？草地上呢？

生：森林里树木茂盛、空气清新。

师：说得非常棒，时间、地点连起来说说好吗？

生：一个风和日丽的下午，森林里树木茂盛、空气清新。

3、人物

过渡：这时候，故事的主人公出现了，是谁啊？

生：小兔子。

师：还有谁？

生：大灰狼。

师引导：在故事里，每个人物都有自己的形象特点，那么通过你们的观察小兔子是一个什么样的形象呢？（生：聪明、机智）大灰狼呢？（凶狠、愚蠢）

4、事情描写

过渡：用一句话来说说每副图画的是什么？谁+干什么

师：咱们在描写事情时，可以对人物的表情、动作、语言、心理进行描写，并且这些描写要突出人物的形象。这样的故事才会具体，生动。

①、

先来观察小兔子，他的表情、动作、语言是怎样的

小兔子：

大灰狼：

三、说一说自己的感悟。

谈话：编过故事之后，说说你们的感悟吧！

老师发现，小朋友不仅有双明亮的小眼睛，还有张能说会道的小嘴呢！

四、小组合作编故事

生四人小组合作编故事：故事接龙，谁编不下去了，另一个同学接着编。

同学们，你们的故事编完了吗？没编完的同学别着急，听一听别人编的故事，我想对你一定会有启发。其他同学边听边想他的故事哪里编的最好？

评价学生哪些地方写得好。

评价指导：

1、找一找他用的好词、好句

2、修剪枝叶，把他多余的、重复的部分去掉

3、添枝加叶，给他补充一些精彩的内容

4、换一换，把你认为可以改进的地方换一换。

师总结：其实，一篇精彩的故事并不难。它就源于同学们善于观察的眼睛、乐于想象的大脑、勇敢表达的小嘴和勤于动笔的小手。你也会在一次次的写作中感受的写作的乐趣。

资料摘要

习作优秀说课稿