3月亮船教学目标设计

研山小学教学设计（主页）

二

年级 科目 语文 设计人

教学内容

共

2 课时

课型

3、月亮船

新授

领导

签字

1.正确、流利、有感情的朗读课文。

2.理解课文内容，感受祖国的伟大，激发学生对祖国的热爱之情。

课时3.正确认读本课十二个生字，正确书写六个生字，认识多音字“教”。

目标

教学

掌握生字，熟读课文，感受祖国的伟大。

重、

难点

教具

课件

学具

月亮船

蒲公英——迷路——回家

板书 设计

太平洋

喜马拉雅山

天安门广场 ———＞ 中国

长城

活

动

流

程 第一课时

活动要求

执教教师批注

以图片引入，让学生说说图上都画了什么？

（一）乐入

谈话导入，激发兴趣

师：“同学们，你们喜欢听神话故事吗？你听过哪

些神话故事？（全班交流）

学生积极发师：“今天老师就为你们带来了一个有趣的神话故言

事，想不想听？”板书课题，引入新课。

谈话激趣，充分调动学生的经验世界，唤起学生的学习热情。

研山小学教学设计（副页）

活

动

流

程

（二）引导学生提出问题

1、

学生自由读课文，遇到不认识的字采用问老师同学、拼拼音、随文猜一猜等自己喜欢的方式来解决。

2、小组内读课文，了解课文大意。

3、教师指名读课文，学生评价。

活动要求

执教教师批注

4、学生简述故事大意。

让孩子想象自己就是编故事

那一朵蒲公英，试试讲讲这个故事，说说自己

的体会。

5、以接龙的方式检查识字情况，用课件播放正

确生字及写作规范。

二．乐学

学生再次自由读文，思考：“这篇课文主要讲的是

一篇什么故事？

（指名发言，评议交流）

（教师点评，引导认识）

（这篇课文主要讲的是月亮船送蒲公英回家的故同学间讨论

事）

三、乐通

指导书写生字

学生动笔仿写生字，教师巡视，进行个别辅导。

四、乐疑

1、抄写本课生字词

2、熟读课文，向父母讲述文中的故事。

学生讨论如何识记生字

研山小学教学设计（副页）

活

动

流

程

组织讨论：蒲公英原来知道自己的家在中国吗？可仙女又是怎么知道她的家，并把她顺利送回家的呢？

1、小组讨论，结合全文内容，加以介绍。

2、教师引导学生进一步了解和认识中国。

（出示图片及有关资料，了解中国的世界三大之最：最高的山-喜马拉雅山，最大的广场-天安门广场，最长的城墙-万里长城。）

五、乐用

1、表演故事内容，小组内练习表演，进行比赛

活动要求

执教教师批注

2、师：其实我们国家还有好多值得我们自豪的东学生积极动脑思考

西呢！我们有指南针，有火药，有造纸术，有印刷术，有杂交水稻；我们有那蜿蜒盘踞在群山中的万里长城，有那文化丛中的热血名篇，我们是四大古国之一……

师：作为中国人，我们骄傲，请听歌曲《大中国》。

六、课外积累

学生下课后在“我的小笔头”上抄写描绘祖国河山的好语句。

得：学生在学习的过程中，能够准确的掌握本课的生字，以及多音字，基执教础掌握牢固，能够对祖国产生热爱之情。

教师

失：虽然孩子们对祖国的大好河山产生了热爱之情，但更需要孩子们真正反思

的走进大自然去仔细感受和探索祖国的地大物博，同时，课前应该给与孩子充足的时间搜集相关资料，更深刻的了解祖国的美丽。

年级:

学期:

学科:

教师:

电子教案要求：

1、设计人写电子教案设计人。

2、电子教案中执教教师批注及反思先空着，印出来之后谁用谁手写。

3、语文讲读课教学过程分两课时写。

4、活动流程分为：

一、引入

（灵活掌握）

二、设疑自探

三、解疑合探

四、质疑再探

五、运用拓展

（注：语文第一课时可无质疑再探环节）

5、用仿宋小4号字，行间距固定值20，段前段后0行。

6、综合学习、作文指导及讲评都要有教案。

7、先各写一单元，下周一早上交主任室。